三年科學《把固體放入水中》教案

參與討論，發(fā)表自己的經(jīng)驗和想法，也聽別人的經(jīng)驗，

能夠覺察物體的不同，能夠發(fā)現(xiàn)兩組材料在大小上會有顯著區(qū)別。  

觀察與比較

「主題」的提出：

出示材料，提出觀察要求     

1、認識這些物品。     

2、比較兩組物品的不同和相同。   

根據(jù)自己的經(jīng)驗，推測物體在水中的表現(xiàn)。

提出物體在水中不同表現(xiàn)在記錄紙上如何表現(xiàn)。

把自己的想法表現(xiàn)在記錄紙上。并提出用實驗的方法驗證自己的想法。

[提出我們的實驗要求]

了解實驗的性質、研究的.范圍？知道我們可以做什么？要做什么？

[著手來探究]

我們打算怎么做：規(guī)劃一下流程，做什么？誰來做？需要多少時間？

怎么取得資料？實驗怎么做？怎么記錄？

匯報自己在實驗過程中的發(fā)現(xiàn)：哪些是自己原先就想到的，哪些是自己沒有想到的？這些實驗現(xiàn)象對自己會有什么啟發(fā)？ 

假設與驗證

匯報與交流

提出問題：將兩組物體放入水中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？   

兩組材料在水中的表現(xiàn)會一樣嗎？   

指導學生做記錄，歸納學生的各種經(jīng)驗和想法，將學生的一些想法整理在黑板上，并指導學生將自己的想法表現(xiàn)在記錄紙上。

[協(xié)助學生確定實驗方法]

問題讓學生討論：打算如何做實驗，如何收拾材料，如何記錄。理清各實驗的過程，確定實驗的觀察內容。

[協(xié)助學生實驗]

[實驗結束鼓勵學生就實驗現(xiàn)象提出自己的想法]

綜合整理兩次實驗的資料、報告，發(fā)表自己的實驗心得，也聽取別人報告

[我們的發(fā)現(xiàn)]

這些數(shù)據(jù)顯示什么意義？

依據(jù)數(shù)據(jù)我們可得到什么結論？

[檢討與建議]

獲得對整個實驗的理解。

整理記錄

分享經(jīng)驗

提出整理實驗資料的任務：對2、3兩頁的實驗記錄進行整理，形成總結

安排機會和情境，各組發(fā)表心得，并促進各組間互相學習，使每個人都能匯集到別組的經(jīng)驗。

提出綜合性的想法、檢討實驗得失、提出新的問題。