《小竹排在畫中游》教案設計

時間：2021-07-02 15:07:41 教案我要投稿

《小竹排在畫中游》教案設計

　　教學目標：

《小竹排在畫中游》教案設計

　　學會7個生字，認識2種筆畫和1個偏旁，并能正確書寫。

　　教學重點：

　　學會7個生字，并能正確書寫。

　　教學難點：

　　正確書寫“魚、鳥”。

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1．朗讀課文

　　2．背誦課文

　　二、學習生字：

　　（一）讀準生字的音。

　　1．自己借助拼音讀讀生字。

　　2．同桌同學互讀，比比誰讀得又快又準確？

　　3．抽讀沒有拼音的生字卡片。

　　4．做猜字游戲，鞏固生字的音。

　　（二）分析字形結構，了解意思。

　　1．認識新偏旁“”（角字頭），新筆畫“”（豎折折鉤）、“”（撇折）

　　2．打開生字卡片，自己學習字形結構。

　　3．分小組學習，比比誰記憶字形的方法最好？組的詞最多。

　　4．小組匯報，每個學生都有任務。

　　兒：ér用數筆畫方法記：撇、豎彎鉤。組詞：兒童、兒歌、兒子

　　鄉：xiāng3筆寫成，撇折、撇折、撇。組詞：鄉村、鄉下，魚米鄉

　　木：mù猜字謎：十八（打一字）。組詞：木頭、樹木

　　禾：hé用“木”字加一撇，就是禾。還可打猜字謎：十八撇。組詞：禾苗

　　米：mi用“點、撇”加上今天學的“木”字合起來就是“米”字。組詞：大米、米飯、米花

　　在學生講完“木、禾、米”的記讀后，教師做一個復合片進行比較記憶，幫助學生掌握“木、禾、米”的形。

　　魚：yú形象記憶法。魚字的字形結構有些像小魚。“”像魚頭，“田”像魚身子，“一”像魚尾。組詞：魚頭、金魚、黃花魚。

　　鳥：niǎo形象記憶法。“鳥”字很像鳥的樣子。“”像鳥頭，“”像鳥身子，“一”像鳥的.爪子。組詞：小鳥、鳥叫。

　　三、指導書寫：

　　1．說說每個字的筆順，然后把書中每個字紅色的筆畫描一遍。

　　2．書空易錯筆順的字：米、魚、鳥。

　　3．仔細觀察每個生字的重點筆畫的位置，試著把每個生字獨立寫一遍，寫后與范字比較看看哪一筆寫得不好，試著修改！

　　4．教師重點指導“鳥、魚”字。

　　（1）出示帶田格的“鳥”字。

　　①學生觀察重點筆畫位置。

　　②教師范寫：第一筆“撇”，起筆在上半格里中線上中間位置寫撇，“撇”寫得小一點。第二筆“橫折鉤”的起筆在“撇尖”偏左邊一點，注意“橫”不要寫得太長，第三筆“點”寫在豎中線上，注意“鳥”字要寫得小一點。第四筆“豎折折鉤”，“豎”收筆在橫中線上，“折”在橫中線上，寫得要寬一些。最后一筆“橫”要比上邊的筆畫出來一點。

　　③學生練習書寫“鳥”字

　　④展示評改！

　　（2）教師出示“魚”字

　　①學生觀察重點筆畫位置。

　　②教師范寫：“魚”字

　　第一筆“撇”在上半格豎中線中間位置起筆寫。比“鳥”字的“撇”稍長一點。第二筆“橫撇”撇尖寫到豎中線上。中間的“田”字寫在田格正中間。最后一筆是橫，稍長一些。

　　③學生練習書寫“魚”字

　　④展示評議！

　　5．學生把其他5個生字在書上每字寫一遍，個別有困難的學生，教師個別輔導。

　　6．展示評改。

　　7．教師提醒學生“鄉”字的兩個“撇折”要對齊寫。“木、禾、米”3個字的“撇、捺”筆畫要寫對稱。

　　四、鞏固練習。