哥倫布豎雞蛋的教案設計
教學目標：
1.學習課文中人物的對話，感受人物的不同心理和情感。能分角色朗讀課文，表演課文片斷。
2.理解課文中哥倫布說的“即使是簡單的事也需要有人去發現，去證實。站在后面指手劃腳是無用的，關鍵在于創先。”這句話的含義。
3.懂得敢于創先、勇于實踐，才能取得成功的道理。
教學難重點：教學活動始終貫穿朗讀訓練，讀出不同人物的語氣，體會人物的情感。
教學過程：
一、 導入
1、出示課題：19 哥倫布豎立雞蛋
2、質疑
(1) 哥倫布是誰?(板：哥倫布)
(2) 他怎么豎立雞蛋?(板：豎立雞蛋)為什么要豎立雞蛋?結果如何?
二、 新授
1、學習字詞：忌妒(嫉妒)、抹煞、宴會、挑釁(挑選)、磕
2、交流哥倫布的生平(板：發現新大陸)。
3、師：哥倫布是16世紀意大利著名的探險家和航海家，他曾經歷過數次出海航行的失敗，后來終于獲得了成功，首次橫渡大西洋，同時還發現了當時無人知曉的美洲新大陸。這一事跡成為歷史上的壯舉，對后世的影響極其深遠。但在當時，一些達官貴人(板：達官貴人)非常嫉妒，他們千方百計抹煞哥倫布的偉大創舉。
問：什么叫達官貴人?(上層社會有身份有官職的人)
4、哥倫布怎么豎立雞蛋呢?默讀課文，找出文中寫豎立雞蛋這件事的幾個小節。(5～7)
5、指名讀5～7節，思考：哥倫布、達官貴人分別去豎立雞蛋，結果如何?
板：
6、跟老師配合讀讀這部分內容：5——7節
再讀，想想用什么語氣讀?
師讀旁白，生讀語言。
7、你認為豎立雞蛋簡不簡單?為什么?
(簡單——只要磕破了一點雞蛋的尖頭就可以豎立了。
不簡單——關鍵要想到這個方法。)
8、師：是啊!只要想到磕破雞蛋尖頭這個方法，其實人人都能做到豎立雞蛋這件事，這真是一件簡單的事。(板：簡單)
板：
9、哥倫布為什么讓自己和達官貴人做豎立雞蛋這樣簡單的事?默讀課文找答案。
10、師：答案在哪里?(1—4節)
11、自讀1—4節，完成填空(用自己的話概括)——小組交流
出示： 因為 ，所以哥倫布要和達官貴人做豎立雞蛋這樣簡單的事。
12、交流填空。
13、師邊述邊板：因為哥倫布歷經千辛萬苦，創先(板：創先)發現了美洲新大陸，這一事跡成為了歷史上的壯舉，而達官貴人卻非常忌妒(板：忌妒)，攻擊(板：攻擊)哥倫布，說這是一件簡單的事，連傻子也做得到，所以哥倫布要和達官貴人做豎立雞蛋這樣簡單的事。
板：
14、這部分內容也是用對話的形式來寫的，自讀，體會語氣。
指名交流，指名讀。
師讀旁白，生讀語言。
齊讀1——7節。
15.達官貴人認為發現新大陸很簡單，所以哥倫布就讓他們做簡單的豎立雞蛋試驗，結果他們做不到。哥倫布為什么要用豎立雞蛋這個方法來反擊達官貴人的`攻擊呢?(板：以其人之道還制其人之身)
板：
16、師：做任何事情，即使是簡單的事也需要有人去發現，去證實。站在后面指手畫腳是無用的，關鍵在于創先。
出示： 即使是簡單的事也需要有人去發現，去證實。站在后面指手畫腳是無用的，關鍵在于創先。
讀好。
17、發現新大陸到底簡單不簡單?下面來讀一段話。
出示： 為了橫越大西洋，哥倫布精心籌劃了18年。他受盡了別人的嘲笑和奚落，被認為是愚蠢的夢想家。經過無數次的辯論和游說，他的真誠和信念感動了西班牙國王和王后，他們給了哥倫布遠航的船只。哥倫布終于成功地渡過大西洋，并發現了美洲大陸。
師：簡單不簡單?
師：想像一下，哥倫布當時碰到的困難和艱辛。
師：所以發現新大陸是不簡單的。(板：不簡單)
三、 總結
1、一個小小的雞蛋，讓達官貴人啞口無言，也使我們明白了一個道理，讓我們記住這個道理，再一次讀句。
2、齊讀第9節。
3、聽了哥倫布的話，達官貴人會怎么樣?
4、哥倫布善于發現、勇于實踐，關鍵是還敢于創先，所以他能創造奇跡。其實任何一個獲得成功的人都是從平凡的小事中去發現、去思考、去實踐，最終做出不平凡的壯舉的。
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