小學語文《月亮上的足跡》教案設計
教學目標
知識與能力：
1、理解、積累“讀一讀、寫一寫”中詞語。
2、了解宇航和月球的科學知識，理解人類登月成功的偉大意義。
3、學習本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發生過程的寫作方法。
過程與方法：
1、訓練學生快速閱讀，并準確全面地概括課文內容要點。
情感態度與價值觀：
1、感受科學技術的魅力，學習敢于探索的精神，體會作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。
2、培養學生熱愛科學、探索科學的精神。
教學重點：
1、分析登月事件的全過程及偉大意義，激發學生探索科學的興趣。
教學難點：
1、對登月技術的理解;用簡練的語句概括登月的四個階段。
教學方法：快速閱讀法、拓展延伸法
教學用具：登月視頻、多媒體課件
課時安排：1課時
一、導入
同學們，前段時間我們國家剛剛成功發射了“神州七號”載人飛船，是我國航天史上邁出的重要的一步。在世界航天史上，流傳著這么一句名言：“我邁出了一小步，對一個人來說，是小小的一步，對整個人類來說，是巨大的飛躍�！蹦銈冎勒f這句話的人是誰嗎?對了，他就是首次登上月球的美國宇航員阿姆斯特朗。今天，我們就跟隨作者一起，探索人類首次登月的全過程。
二、視頻欣賞
播放美國“阿波羅11號”飛船登月視頻剪輯。
三、進入新課
師：我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程，那么作者朱長超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實歷程的呢?今天讓我們與航天英雄一起，去感受1969年那驚心動魄的一刻。
1、快速閱讀課文
師：現在請同學們快速將課文自讀一遍，了解文章主要內容，在文中篩選圈點出表示時間的短語。
生自讀課文
2、圍繞問題展開
師：登月的全過程按時間發展和空間位置可以分為幾個階段?試概括每個階段的內容要點。
生：準備升空、飛向月球、登月成功、返回地球四個階段。
師：文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢?
生：按時間順序展開敘述的。
師：下面請一位同學來復述課文主要內容。要求講到各個細節。
生復述課文
師：宇航員登上月球后做了哪些事?在文中標記出來。
生：⑴ 檢查登月器的著陸情況;
⑵ 采集月壤和月巖樣品;
�、� 樹立登月紀念碑;
⑷ 安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測;
�、� 插上美國的星條旗;
�、� 與美國總統尼克松進行通話等。
師：請一名同學朗讀課文的第5、11語段，其他同學在課本上標記出含有數字的'語句，思考：作者詳細地列舉一系列數字的作用是什么?
明確：富有吸引力的數字如“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7.67公里;21日上午11點39分，登月艙打開了艙門;1969年7月21日11點56分20秒等。
因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數字的精確度要求非常高，這些數字主要為了體現本文的準確性、科學性、真實性，體現記實報道的特點，同時可以幫助讀者增加知識。
師：精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評價登月意義的話。
為什么說這是個人的一小步，但卻是人類的一大步?
生：說明這一步意義非同尋常。“這一步”之前，幾代人對探索月球所做的漫長努力，直到今天，人類才登上月球。這是劃時代的一步!
四、拓展訓練
根據情況提示，展開想像，口頭描述一個片斷。
你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……
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