- 相關(guān)推薦
小學(xué)六年級下冊藝術(shù)《一條嶄新的路》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受東山魁夷的藝術(shù)作品，能夠?qū)ψ髌钒l(fā)表自己的看法，進行描述。
2、了解東山魁夷美術(shù)作品的表現(xiàn)形式，并運用其方法進行創(chuàng)作嘗試。
3、通過學(xué)習(xí)，能夠了解藝術(shù)作品最重要的內(nèi)涵是人文主題的體現(xiàn)，所有的藝術(shù)作品都表現(xiàn)了一定的思想和主題。
教學(xué)重點、難點及對策
重點：感受東山魁夷的藝術(shù)作品，能夠?qū)ψ髌钒l(fā)表自己的看法，進行描述。
難點：用同類色表現(xiàn)風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生對顏色的明度進行分析。
媒體設(shè)計：
1、東山魁夷作品以及其他相關(guān)作品圖片。
2、魁夷生平資料和羅丹故事。
教學(xué)過程設(shè)計
一、組織教學(xué)
學(xué)生排隊進教室，在自己的座位準(zhǔn)備好上課所需要的物品。
二、發(fā)聲練習(xí)
（1）斷音練習(xí)（小黑板）
（2）長音練習(xí)。
（3）三聲部練習(xí)（輪唱練習(xí)）
活動一：走進東山魁夷
1 、介紹東山魁夷生平：日本當(dāng)代著名畫家，他的藝術(shù)貫通古、今、東、西，在音樂、哲學(xué)、歷史、宗教、文學(xué)多個領(lǐng)域都有深厚修養(yǎng)。其繪畫作品雅俗共賞、散文富有詩意。他對中國人民和中國文化具有深厚的情感。
2 、少年的東山魁夷體弱多病，在山里養(yǎng)病期間，他獨自在蔥郁的樹木、樹影邊寫生，在與大自然的對話中加深了對藝術(shù)的理解。后來，他又經(jīng)歷了戰(zhàn)爭、雙親的死亡、弟弟早逝等悲慘的生活體驗，但在他的心底一直藏著一條路，那就是不斷追求探索嶄新的藝術(shù)之路。
活動二：一條嶄新的路
1 、師生共同欣賞東山魁夷的作品：這些作品大都給人寧靜的感覺，因為東山魁夷擅長用藍(lán)色、綠色等同類色彩進行厚涂法來表現(xiàn)。《山谷》這幅作品作品的色彩對比卻比較強烈
2 、討論欣賞東山魁夷的`美術(shù)作品的特點是什么？根據(jù)大家的討論和自己的體會寫出簡短的文字，并在自己小組里說一說。
活動三：我“讀”東山魁夷
1、東山魁夷是日本的一位著名畫家，他的名字對中國的畫界并不陌生。但東山魁夷的文字，中國的讀者可能很少接觸，其實，他的文字成就也是令人矚目的。他的散文在日本就很受歡迎，據(jù)說與川端康成并稱“雙璧”。讀東山魁夷的散文和隨筆，你會感到心醉，因為一個畫家的眼睛和審美情趣通過文字表達出來的時候，更具色彩靈感，真正有“詩為心聲、畫為心境”的審美境界。
2 、東山魁夷美術(shù)作品中的詩歌和散文是他創(chuàng)作的一個重要組成部分。他在詩意和畫境中傾注了對生活和自然的真摯情感。
3、通過東山魁夷從事藝術(shù)創(chuàng)造的故事的學(xué)習(xí)和了解，展開討論，對“用自己的眼睛觀察事物（世界），用自己的心靈創(chuàng)造生活和美”這個主題進行思考。什么叫做用藝術(shù)家特有的眼光看事物（世界），藝術(shù)家特有的眼光與普通人的眼光有什么下同？自己用簡單的話說出來。
活動三：世界就在我的手中
1 、運用東山魁夷在色彩的創(chuàng)作特點，鼓勵學(xué)生用同類色表現(xiàn)風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生對顏色的明度進行分析，并對局部的形態(tài)作比較細(xì)致的處理。學(xué)生用色彩嘗試這樣的表現(xiàn)。
2、作品展示交流。
【小學(xué)六年級下冊藝術(shù)《嶄新的路》教案】相關(guān)文章：
嶄新的自己小學(xué)作文08-23
小學(xué)下冊數(shù)學(xué)《路(前后，左右)》教案三篇08-26
我的藝術(shù)路作文01-15
小學(xué)六年級下冊藝術(shù)五百年來教案02-21
詩歌：嶄新的你過著嶄新的生活05-16
小學(xué)六年級下冊科教版第六單元紅與黑的藝術(shù)教案10-11
小學(xué)六年級下冊第一單元《友誼地久天長》的藝術(shù)教案11-26
小學(xué)藝術(shù)教案03-30