小學四年級教案：《確定位置》
教學目標：
科學探究目標：
１、能選擇參照物，并能準確地、定性地描述一個給定物體的相對位置（前后、左右、遠近、東西、南北等）。
２、會使用平面圖，能在圖上找到自己要去的位置。
３、能根據從甲地去乙地的語言描述，畫出相應的路線圖，并按圖設法找到相應的地點。
４、能用一些表示方位的術語清晰地描述自己的位置。
情感態度與價值觀目標：
１、愿意把自己描述物體的方法告訴其他同學；并且愿意傾聽別人是怎樣描述物體位置的方法。
２、能夠與本組其他同學合作共同做好各項活動。
３、對搜集各種各樣的.地圖感興趣，并發現他們各自的特點。
科學知識目標：
１、能夠說出要確定一個物體的位置需要有參照物、方向和距離。
２、能夠說出通用地圖的主要標識的功用。（東南西北，比例尺，一般標記等。）
其他目標：
１、能簡單描述從甲地去乙地的地圖的大體制作過程，能聯系實際說出自己家或經常去的某一地方的位置。
２、愿意嘗試運用所學的知識和技能解決實際生活中遇到的方位問題。
３、能夠找出現代科學技術如何幫助人們準確確定物體位置的實例。
課時安排：２課時
教學準備：各種小物件（尺子、筆、塑料塊、小木塊、小球、書等等）。紅色小方塊。地形圖。
教學過程：
第一課時
一、記憶游戲。
1、每組分發一些小物件（用小塑盒裝好）。在１０秒鐘內盡可能地記住桌上的物件的位置。轉過身去，由另一同學迅速改變桌上物體原來的位置。
2、再轉回來，說出桌上物體的位置發生了哪些變化。
3、引導學生了解：一個物體的位置是相對于另一個物體來說的，另一個物體就是這個物體的參照物。
二、在圖上找位置——歡迎你到我家來。
每組分發一張晉州市地圖，
１、請每位同學找到自己學校和自己家的具體位置。
２、通過觀察地圖，你知道了什么？有什么問題？（學生會討論關于方位描述、比例尺、圖形符號等方面的問題。）
三、分析我校校園的地圖。
（小組活動：弄清東西南北各個方向，北校門和南校門的位置，在２００畝的校園范圍內，建筑物和綠化帶的分布情況。）
第二課時
一、在校園內開展找紅色小方塊的比賽。
每組分發一張標有紅色小方塊位置的校園地圖，同學們根據地圖的指示在規定時間內分散到校園各個角落尋找紅色小方塊，老師做計時的工作，看哪個組最快最準。
準備工作：
１、提醒同學們注意安全。
２、不要打擾其他班上課。
３、教師根據具體情況在小方塊旁邊標明距離。學生根據比例尺進行推算。
二、小結，公布比賽結果，對所有同學予以鼓勵。
三、布置課外活動：
１、收集各種地圖。
２、給同學畫一張從學校到自己家的路線圖
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