大班語言教案臺(tái)風(fēng)警報(bào)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案臺(tái)風(fēng)警報(bào)，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合實(shí)事，關(guān)注臺(tái)風(fēng)，并對(duì)此自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、感受臺(tái)風(fēng)多變的特征，了解它與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臺(tái)風(fēng)過后被破壞的自然環(huán)境照片。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事，引出話題
1、完整欣賞故事。
師：小個(gè)子貓為什么要帶傘?大個(gè)子老鼠為什么不讓小個(gè)子貓帶傘呢?結(jié)果怎樣?究竟是誰的問題呢?
2、導(dǎo)人與生活相關(guān)的話題。
最近你們有沒有碰到類似的`情況?為什么預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)要停課呢?
二、觀看臺(tái)風(fēng)畫面，展開討論
回憶臺(tái)風(fēng)過境時(shí)的現(xiàn)象。結(jié)合臺(tái)風(fēng)奇跡的相關(guān)信息，對(duì)比討論，拓寬視野。
(1)結(jié)果天氣如何?到底是不是氣象臺(tái)的錯(cuò)呢?(從能否怪罪氣象臺(tái)的討論中體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)的多變)
(2)臺(tái)風(fēng)這次和我們開了個(gè)玩笑，很快地過境去了，如果它的速度沒那么快，還是狂風(fēng)暴雨，想象一下，如果那天不放假，來幼兒園的路上可能會(huì)發(fā)生些什么事情呢?
(3)那天老師上班了嗎?爸爸媽媽們呢?為什么小朋友要停課而大人們還要繼續(xù)工作呢?
小結(jié)：臺(tái)風(fēng)是多變的，現(xiàn)有的科學(xué)水平還達(dá)不到完全了解它的地步，但我們可以盡量爭(zhēng)取避免造成更大的傷害。
附故事 氣象臺(tái)認(rèn)錯(cuò)
小個(gè)子貓走過大個(gè)子老鼠家門口，大個(gè)子老鼠問她：“又不下雨，你帶傘干嗎?“就怕等會(huì)兒會(huì)下雨。”小個(gè)子貓指指天上一塊塊灰色的云。
大個(gè)子老鼠想：“要是等會(huì)兒不下雨，小個(gè)子貓的傘不是白帶了?”
大個(gè)子老鼠飛快地跑出去，追上了小個(gè)子貓：“我看了天氣預(yù)報(bào)，你不用帶傘了。”小個(gè)子貓讓大個(gè)子老鼠把她的傘帶回去，大個(gè)子老鼠就帶著傘往回走。
怎么回事?噼里啪啦，幾個(gè)雨點(diǎn)打在大個(gè)子老鼠腦門上。咦?不該下雨的呀?可是雨越下越大，它不管氣象臺(tái)報(bào)的是“多云轉(zhuǎn)睛”，他們報(bào)他們的，它下它的。大個(gè)子老鼠被雨打濕了，忽然他笑了：“哈，還好我有傘。”他把傘撐開，一點(diǎn)也淋不著，這時(shí)他才想起：“糟糕，小個(gè)子貓要淋雨了!”他趕快給小個(gè)子貓送傘去。但風(fēng)太大，大個(gè)子老鼠向前跑，風(fēng)卻向后吹，傘也被風(fēng)吹得向后飛，不用說，傘帶著大個(gè)子老鼠一起飛。好容易追上了小個(gè)子貓，這時(shí)候雨又不下了。
濕淋淋的小個(gè)子貓很生氣：“都怪你!”
也是濕淋淋的大個(gè)子老鼠只好乖乖認(rèn)錯(cuò)：“是我不好，是我不好……”但大個(gè)子老鼠又想：“我向小個(gè)子貓認(rèn)了錯(cuò)，但好像也不是我的問題!
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