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      中班《我會整理》社會教案

      時間:2022-08-24 20:35:20 教案 我要投稿

      中班《我會整理》社會教案

        作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的中班《我會整理》社會教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      中班《我會整理》社會教案

      中班《我會整理》社會教案1

        活動目標:

        1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

        2、學習整理自己的房間,能按物品的種類有序地擺放物品。

        活動準備:

        1、請家長提供幼兒房間的照片。

        2、故意弄亂的教室或活動室。

        3、練習冊

        活動過程:

        1、通過討論進入活動主題。

        ——教師:你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發言)。

        2、教師出示照片,讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。

        (1、)教師:猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?

        (2、)幼兒猜測并回答。教師小結:照片中的房間有的比較凌亂,有的比較整齊。

        3、引導幼兒討論使房間整齊的方法。

        (1)教師:怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?

        (2)幼兒討論交流。

        (3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經驗,如按照物品歸類,將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。

        4、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教師里的用品。

        (1)教師:你們看,我們的教師很亂,現在我們就一起來收拾教室吧。

        (2)幼兒開始動手分區收拾教室。

        5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

      中班《我會整理》社會教案2

        活動目標:

        1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

        2、學習整理自己的房間,能按物品的種類有序的擺放物品。

        活動重點:

        知道要保持房間和自己用的.物品的整齊。

        學習整理自己的房間,能按物品的種類有序的擺放物品。

        活動準備:

        1、請家長提供幼兒房間的照片。

        2、練習冊。

        3、故意弄亂教室。

        活動過程:

       一、通過討論進入活動主題。

        1、師:你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?

        2、師:爸爸媽媽的房間里有什么呢?

        3、教師鼓勵幼兒大膽發言。

        二、教師出示照片,讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。

        1、教師:猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?

        2、幼兒猜測并回答。

        3、教師小結:照片中的房間有的比較凌亂,有的比較整齊。

        三、引導幼兒討論使房間干凈整齊的方法。

        1、教師:怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?

        2、幼兒交流討論。

        3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經驗,如按照物品的歸類,將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。

        四、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教室里的用品。

        1、教師:你們看,我們的教室很亂,現在讓我們一起來收拾教室吧!

        2、幼兒開始動手分區域收拾教室。

       五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

        教師:現在你們自己動手整理了教室,也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了,你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰能來說一說?和小朋友一起分享一下呢?

        師、幼小結:按物品的用法、材質等歸類擺放好。

        六、介紹練習冊的操作方法。

        1、教師:在我們練習冊的第六頁有一個“我會整理”的練習題,需要小朋友根據自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!

        2、教師:首先看看自己會做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了,明天又不做呢?

        3、教師小結:整理不是一天的事,我們只有每天都在整理,時時在整理才能讓我們的教室、寢室,我們自己的小房間整整齊齊的。

      中班《我會整理》社會教案3

        活動目標:

        1、學習按物體的用途分類,并根據物品的共同特征設計標記。

        2、學習有條理地收拾、整理物品,養成物歸原處的好習慣。

        3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

        5、發展幼兒的動手能力。

        重點難點:

        按物體的用途進行分類,并嘗試設計標記。

        活動準備:

        1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干

        2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。

        活動過程

       一、物品大展示

        ——豆豆家里的東西可真多,我們來看看都有些什么?

        ——教師出示各種物品的圖片,幼兒說出物品的名稱。

        ——豆豆不會整理,想請我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?

        二、物品大分類

        ——整理就是把同一類的物品放在一起,那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類的?

        ——幼兒將圖片根據用分成3類。

        ——集體檢查分類情況,說說這些物品有什么用處,屬于什么類別?

        ——出示三個小盒子,幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

        三、物品大標記

        ——今天,我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?

        ——如果盒子里裝著吃的東西,可以畫什么標記?

        ——都是玩的怎么畫標記?

        ——有什么標記一看就知道是穿的東西?

        ——請幼兒自選一種物品,發揮創造想象,畫出標記圖。

        ——幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。

        ——幼兒操作,教師巡視,個別指導。

        四、幼兒標記展示

        ——幼兒共同欣賞同伴設計的標記,進行評價。

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