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中班科學活動玩沙教案
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的中班科學活動玩沙教案，希望能夠幫助到大家。
中班科學活動玩沙教案1
活動目標：
1、能對泥土和沙子進行觀察比較，探索發現泥土和沙子的特性和差異。
2、能運用泥土和沙子的特性進行塑造活動。
活動準備：
物質準備：較大泥塊、泥土、沙子、篩子、習慣、小木錘、水桶、抹布。
材料準備：比較記
錄表
活動過程：
1、談話活動，激發興趣
引導語：瞧瞧，我給你們帶來了什么？這些沙子和泥塊有什么不一樣呢？今天我還給你們準備了一些工具，請你們抓一抓、吹一吹、篩一篩、敲一敲，發現它們不一樣的地方。
2、操作探索、比較、記錄泥土和沙子的不同
出示操作的記錄表，引導幼兒了解探索的內容。
引導語：誰硬？誰飛得快？誰落得快？誰散得快？請你在相應的格子里畫“√”。引導幼兒操作探索：
（1）抓一抓，看看誰硬，感受沙子的顆粒狀
（2）吹一吹，看看誰飛得快，體驗沙子輕的特點
（3）篩一篩，看看誰落得快，感受沙子細小的特點。
（4）敲一敲，看看誰散得快，體驗泥土松軟的特點。
組織幼兒在完成操作后進行集體交流
3、探索泥土和沙子加水后的變化
引導幼兒用水把沙和泥塊澆濕，觀察它們遇水后的變化：
捏一捏，體驗濕沙和濕泥的可塑性
攪一攪，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水喝泥易溶于水的特點。
重點探索：泥土添加多少水更適合進行捏合？
4、小結：干沙輕，不易捏合，濕沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后會變軟，易溶于水。
5、游戲“我是小小創意家”
組織幼兒分組創作造型，體驗濕泥和濕沙的造型美。
活動反思：
為了更好地讓幼兒感知沙子和泥土的不同，第一次試驗時建議選用較大的泥塊。活動應多多提醒幼兒注意安全，不揚沙。如果這樣的活動有家長陪同活動的.整體效果會更好地。
中班科學活動教案：沙6
設計意圖
玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發揮想象去創造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學探究的內容，讓幼兒用各種輔助物創造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養動物，初步學習制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。
一、活動目標：
1、在操作活動中認識沙子的特性，培養幼兒探索周圍物質世界的興趣。
2、讓幼兒在親身體驗、觀察、實踐中學會比較和判斷。
二、活動準備：
沙池；鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。
三、活動過程：
1、談話激趣：
教師：“今天老師準備了很多工具，我們一起到沙池去玩沙好嗎？”
2、教師交代注意事項：“不揚沙，不用手揉眼睛。”
3、引導幼兒在玩沙的過程中探索沙子的特性：
⑴沙子看上去是什么樣的？（一粒一粒的，細小的）
⑵沙子摸起來有什么感覺？用力抓一把，把手打開會怎么樣？（摸起來感覺有的粗粗的，幼兒教育網有的細細的；用力抓會從手指縫里掉下去，打開手沙子就散開。認識沙子是松散的。）
⑶把沙子放在漏斗里、篩子里，有什么發現？（沙子是松散的，很快漏光了。）
⑷水倒在沙子里，怎么不見了？（水滲透到沙子里了。）
4、比較干沙與濕沙的不同：
⑴濕沙摸上去什么感覺？（軟軟粘粘的）
⑵抓一把濕沙放在漏斗里，有什么發現？
⑶分別用干沙和濕沙來印模，有什么發現？（干沙不容易成形，容易塌掉，濕沙容易成形。）
⑷討論為什么濕沙會比干沙容易成形。
5、了解沙子的用途：
討論：沙子有什么用處？它給人們帶來哪些好處？（沙坑、沙包可以用來給運動員訓練；沙漏可以用來計算時間；粗沙和水泥用水攪拌后可以砌房子；可以做沙球當打擊樂器；可以制作沙畫等。）
6、延伸活動：
提供一些工具和輔助材料，讓幼兒玩沙，鞏固幼兒對沙子特性、用途的了解。
中班科學活動玩沙教案2
活動目標：
1、過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點。
2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗，培養幼兒建構能力。
3、培養幼兒合作、交往的良好品質和科學探索精神。
活動準備：
1、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。
2、活動前檢查沙坑安全及衛生。
活動過程：
１、感覺游戲
帶領幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺？（很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。）
請幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺？（很軟，很舒服，摔倒了都不會疼。）
與幼兒共同討論得出結論：沙很軟。
２、發現游戲
①讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什么發現： （沙很輕，不用費勁兒就可以拿起來。沙會跑，它會從手指縫里掉下去，說明它很細。沙沒有味道。干沙不能粘在一起……)
②發給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發現告訴老師和小朋友。
（把一杯水全倒進沙里，水倒得太多，就能看見沙的'上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進沙里，水就不見了。把沙放進杯子里，沙不會溶解。沙變濕了可以捏東西……）
師生共同總結沙的特點。
３、建構游戲
引導[1][2]下一頁 幼兒運用小棒進行建構游戲（也可用小棒在沙上面畫畫）對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的幼兒加以肯定。
４、欣賞游戲
共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。
５、收拾、整理材料
活動延伸：
請幼兒回家后，看看什么地方有沙，它們是用來干什么的。次日告訴老師和小朋友，一起說說沙的用途。
活動點評：
本活動以發現教育為契機，為幼兒提供了充分的活動時間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學習能力。
中班科學活動玩沙教案3
一、活動目的：
1、發展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵幼兒能發揮想象力和創造力，愿意與同伴合作。
3、通過大帶小的合作形式，增強幼兒間的互幫互助精神。
二、活動準備：
1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50—80厘米寬的“小河”，“小河”對岸堆有兩堆積木。
中班幼兒οοοοοο 50—80厘米
小班幼兒οοοοοο（小河）（積木）▓
中班幼兒οοοοοο
小班幼兒οοοοοο（積木）▓
2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機。
三、活動指導：
（一）引題：
1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來參加這次的“小馬蓋房”的活動，也就是說，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個人都要爭當能干的小馬！怎么樣，你們有信心嗎？
2、小馬散步：
引導幼兒一個跟一個做“小馬跑”的.動作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據鼓點的快慢改變跑的速度。
（二）小馬過河：
1、小馬要造新房子，材料在河對岸，讓我們來學習跨跳過河的本領。
2、教師示范跨跳動作，重點強調單腳輕輕落地。
3、請幼兒分散自由練習，鼓勵中班幼兒在練習期間保護和知道小班幼兒。
（三）小馬蓋房：
1、交待游戲規則：每兩匹“小馬”（中小板幼兒各一）跨跳過小河，要求中班幼兒保護小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復進行，視幼兒情緒定次數。
（四）結束活動：
“小馬”們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。
中班科學活動玩沙教案4
活動目標：
讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學習用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。
活動準備：小鏟、小桶、篩子、模子、水等。活動過程：
一、干沙游戲
1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
教師啟發幼兒：在沙子上跳一跳，有什么感覺？用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印什么樣？用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個球？用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功？用篩子篩過的沙子什么樣？摸一摸這些沙子有什么感覺？
二、濕沙游戲
1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導幼兒： 用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣？用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎？用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣？ 用篩子篩一篩，仔細觀察會出現什么現象？用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰的圖案最美？用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的.最牢固？誰造的最有趣？
2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同？(附著圖片讓幼兒比較)
三、小實驗
讓幼兒比較沙子和泥土的含水量。
讓他們感知了解泥土的特征，通過摸、壓等方法，區別不同的土質，觀察他們的顏色，感知柔軟度。拓展孩子的探索空間，培養孩子的觀察能力。
1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有點磨手。泥土軟軟的，黏黏的）。
2.同樣多的水倒進去試試看。（沙子里的水多，泥土里的水少）。
3.讓幼兒自己說哪個是沙子哪個是泥土。
活動延伸：
讓幼兒去公園沙堆上玩耍，用沙子蓋小房子等.
中班科學活動玩沙教案5
活動目標
1、激發幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
3、能夠發現問題，并解決問題的。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
指導要素
讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
活動過程
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？
2、幼兒第一次運沙。
（1）提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數。
（2）出示統計表格，記錄每組幼兒運沙次數，并引導幼兒觀察，發現問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數不一樣）
（3）引導幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規則（滿杯后用工具刮平）
3、幼兒第二次運沙，驗證。
（1）統計運沙次數
（2）引導觀察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運沙。
（1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數會怎么樣？
（2）幼兒操作
（3）統計數據
（4）幼兒通過觀察數據得出：運的次數不一樣；大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……
教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
活動建議
請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結果又會怎么樣？下次我們再來試一下。
活動反思
沙子由于平時接觸的機會較少，所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設置為選擇合適大小的'工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的，活動目標基本完成。
中班科學活動玩沙教案6
活動目標：
1. 激發幼兒利用各種工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力。
2. 體驗沙中作畫的樂趣。
活動準備：
1.木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場地：干凈的沙池。
2. 24k的平面硬紙板若干塊，同樣大小的白色紙張若干張，制作顏料瓶(用水調制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個小孔，以便將瓶子倒置時，用力捏瓶子時能將顏料從小孔中流出)若干份
活動過程：
1. 以談話的方式引出活動：
師：小朋友你們平時是怎樣畫畫的?
幼：用蠟筆在紙上畫畫。
師：今天老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫，而是在沙地里作畫，你們想用這些工具在沙地里畫畫嗎?(出示木棒與裝有清水的'礦泉水瓶)請小朋友用這兩樣工具在沙地上畫畫，看看畫出來的畫與我們以往的畫有什么不一樣?
2. 幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進行沙地上的自由創作畫。
3.將幼兒分成四大組，分別占據沙地四個角規劃的區域(每組中都有大班與小班的幼兒相配合進行“沙中創作畫比賽”。要求：每組幼兒商量自己繪畫的內容;必須大小班幼兒共同完成)。
4. 共同欣賞幼兒的沙畫作品，并進行點評。
延伸活動：
1.與幼兒一起討論：沙畫與蠟筆畫的不同;沙畫只有線條沒有顏色;沙畫很容易擦去或修改。有什么辦法能將沙中漂亮的畫留住呢?
2.教師展示沙中作畫新方法：將一張畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上，之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后，然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍稍等一會，將鋪在白紙上的沙除去，白紙上會留下畫的輪廓。
3. 幼兒試著用這種方法作畫，進一步激發幼兒對玩沙的興趣。
中班科學活動玩沙教案7
活動目標：
1、能對泥土和沙子進行觀察比較，探索發現泥土和沙子的特性和差異。
2、能運用泥土和沙子的特性進行塑造活動。
活動準備：
物質準備：較大泥塊、泥土、沙子、篩子、習慣、小木錘、水桶、抹布。
材料準備：比較記
錄表
活動過程：
1、談話活動，激發興趣
引導語：瞧瞧，我給你們帶來了什么？這些沙子和泥塊有什么不一樣呢？今天我還給你們準備了一些工具，請你們抓一抓、吹一吹、篩一篩、敲一敲，發現它們不一樣的地方。
2、操作探索、比較、記錄泥土和沙子的不同
出示操作的記錄表，引導幼兒了解探索的內容。
引導語：誰硬？誰飛得快？誰落得快？誰散得快？請你在相應的格子里畫“√”。 引導幼兒操作探索：
（1）抓一抓，看看誰硬，感受沙子的顆粒狀
（2）吹一吹，看看誰飛得快，體驗沙子輕的特點
（3）篩一篩，看看誰落得快，感受沙子細小的特點。
（4）敲一敲，看看誰散得快，體驗泥土松軟的特點。
組織幼兒在完成操作后進行集體交流
3、探索泥土和沙子加水后的變化
引導幼兒用水把沙和泥塊澆濕，觀察它們遇水后的變化：
捏一捏，體驗濕沙和濕泥的`可塑性
攪一攪，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水喝泥易溶于水的特點。
重點探索：泥土添加多少水更適合進行捏合？
4、小結：干沙輕，不易捏合，濕沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后會變軟，易溶于水。
5、游戲“我是小小創意家”
組織幼兒分組創作造型，體驗濕泥和濕沙的造型美。
活動反思：
為了更好地讓幼兒感知沙子和泥土的不同，第一次試驗時建議選用較大的泥塊。活動應多多提醒幼兒注意安全，不揚沙。如果這樣的活動有家長陪同活動的整體效果會更好地。
中班科學活動玩沙教案8
活動目標：
1、能對泥土和沙子進行觀察比較，探索發現泥土和沙子的特性和差異。
2、能運用泥土和沙子的特性進行塑造活動。
活動準備：
物質準備：較大泥塊、泥土、沙子、篩子、習慣、小木錘、水桶、抹布。
材料準備：比較記
錄表
活動過程：
1、談話活動，激發興趣
引導語：瞧瞧，我給你們帶來了什么？這些沙子和泥塊有什么不一樣呢？今天我還給你們準備了一些工具，請你們抓一抓、吹一吹、篩一篩、敲一敲，發現它們不一樣的地方。
2、操作探索、比較、記錄泥土和沙子的不同
出示操作的記錄表，引導幼兒了解探索的內容。
引導語：誰硬？誰飛得快？誰落得快？誰散得快？請你在相應的格子里畫“√”。引導幼兒操作探索：
（1）抓一抓，看看誰硬，感受沙子的顆粒狀
（2）吹一吹，看看誰飛得快，體驗沙子輕的特點
（3）篩一篩，看看誰落得快，感受沙子細小的特點。
（4）敲一敲，看看誰散得快，體驗泥土松軟的`特點。
組織幼兒在完成操作后進行集體交流
3、探索泥土和沙子加水后的變化
引導幼兒用水把沙和泥塊澆濕，觀察它們遇水后的變化：
捏一捏，體驗濕沙和濕泥的可塑性
攪一攪，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水喝泥易溶于水的特點。
重點探索：泥土添加多少水更適合進行捏合？
4、小結：干沙輕，不易捏合，濕沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后會變軟，易溶于水。
5、游戲“我是小小創意家”
組織幼兒分組創作造型，體驗濕泥和濕沙的造型美。
活動反思：
為了更好地讓幼兒感知沙子和泥土的不同，第一次試驗時建議選用較大的泥塊。活動應多多提醒幼兒注意安全，不揚沙。如果這樣的活動有家長陪同活動的整體效果會更好地。
中班科學活動玩沙教案9
設計意圖：
基本上每個孩子都是喜歡玩沙的，特別是在進行了這個主題后，孩子們更是對沙感興趣。我們想，如果在玩沙的過程中，教師有目的的進行一些引導，這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學，學中玩，使知識自然而然的印入孩子的腦中。
活動目標：
1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知沙的特性：①沙是細小的`、松散的、一粒一粒的；②沙有粗有細；③沙不溶于水；④濕的沙可進行造型。
2、初步理解沙與人類的關系，發現沙的用處，引起幼兒對周圍自然物的關注，教育幼兒保護周圍自然物。
3、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養幼兒的探索嘗試精神。
活動準備：
玩沙工具六套；自制沙包、沙球；攪拌棒、水、鹽、糖；過濾沙網；制作沙捶所需的酸奶瓶或易拉罐。
活動過程：
一、以玩沙包、沙球帶幼兒導入學習活動，引出活動課題。
二、通過分步嘗試活動，并聯系已有知識經驗，初步感知沙的主要特征。
1、第一步嘗試：幼兒分組到沙池玩沙通過摸、捏、搓等方式，發現沙是細小的、松散的、一粒一粒的。
2、第二步嘗試：沙網篩沙，引導幼兒發現，篩沙時得到的兩種沙有什么不同？（粗、細不同）
3、第三步嘗試：引導幼兒用糖、鹽比較的方法來了解沙是不溶于水的一種自然物質。
4、第四步嘗試：請幼兒分別嘗試用干沙和濕沙進行造型，總結那種沙利于造型。
三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好以及它與人類的關系。
四、自制樂器——沙捶，進一步擴大幼兒對沙的認識。
活動反思：
這節課孩子們玩得都很開心，在不知不覺中懂得了很多沙的知識。我們發現，幼兒的觀察能力是很強的，他們通過了手的觸摸了解到沙：很軟、很細、一粒一粒的。這樣的活動，孩子開心，老師輕松。
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