九年級思想品格可持續發展課題的教學反思
教材分析
1、教材所處的地位和作用：本教材是山東人民出版社出版的九年級（全一冊）的《思想品德》課本，是義務教育課程標準實驗教科書。
這套教材首先對學生進行道德教育，讓學生了解我們向往生活在充滿公平、正義的社會里，從而要求積極承擔應盡的責任；其次讓學生了解我國現階段的國情以及相應的國策；最后進行理想教育，讓學生知道時代賦予當代青年的使命，要求當代青年樹立遠大理想并為之努力奮斗。
2、課文所處的地位和作用：本課課文位于第三單元《關注國家的發展》中的`第八課，是我國針對人口、資源、環境問題而制定的一大戰略，也是我國發展必走的道路之一。
學情分析
學生對我國的面臨的人口、資源、環境三大問題已經通過圖片、視頻、報刊等多咱渠道有所了解，對其危害也有所耳聞，因此學習本課困難不多。
教學目標
本課的教學目標是：
知識：
1.認識我國人口、資源、環境的基本狀況。
2.認識人口、資源、環境與社會經濟發展的關系，理解堅持可持續發展戰略是我國正確處理社會發展和人口、資源、環境問題的正確選擇。
3.可持續發展觀的含義、要求、核心、實質。
4.了解人口、資源、環境問題也是世界性的問題。
能力：
1.通過探究掌握人口、資源、環境問題對我國社會經濟發展的影響，認識堅持可持續發展觀的必要性。
2.培養學生查閱資料和分析問題的能力，初步學會用發展的眼光辨證地看待和分析問題。
3.鼓勵學生樹立全球意識和創新性地解決問題。
情感、態度、價值觀：1.樹立可持續發展意識，全面落實科學發展觀。
2.增進學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，積極承擔起作為公民的責任。
3.培養學生重視實踐、樂于探究的學習品質
教學重點和難點
教學重點難點：“走可持續發展道路是正確的選擇”既是本課的教學重點，也是本課的難點。這個問題之所以是重點，是因為：對這個問題的認識關系到對可持續發展戰略的把握，關系到整個專題課的把握。掌握了這一問題，才能科學地認識、理解和解決我國面臨的嚴重的人口、資源和環境問題。之所以是難點，是因為：
（1）可持續發展戰略是一個內涵豐富的新概念，抽象程度較高，初中學生理解起來有一定困難。
（2）理論與現實有一定距離，因為現實生活中違背可持續發展戰略的現象隨處可見。
（3）中學生還沒有真正進入社會生活領域，實施該戰略與他們的現實生活有一定距離，往往不能引起重視。
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