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      北京版《滴水穿石》二年級下冊教學反思

      時間:2021-06-18 15:49:27 教學反思 我要投稿

      北京版《滴水穿石》二年級下冊教學反思

        《滴水穿石》是一篇典型的借物喻理的文章。課文的脈絡非常清楚,先是講安徽廣德太極洞內一塊石頭被水滴穿,接著講滴水穿石的原因,接下來列舉三位名人因著這種精神所以取得了成功,最后揭示作者從中受到的啟示。通過學習課文,讓學生感悟滴水穿石給予的啟示,學習這種持之以恒、“滴水穿石”的精神。針對這篇課文,我設計了這樣的教學方法

      北京版《滴水穿石》二年級下冊教學反思

        一、以故事入課,引出課題。

        過渡:“那么‘滴水穿石’給予我們怎樣的啟示呢?讀課文,找一找。”

        二、研讀課文,體會啟示。

        找出自己感動的`事例。說說感動的原因。

        生經過朗讀,發現這是在舉例。舉了三位名人就是憑著這種“滴水穿石”的精神才取得成功的。也發現課文不僅從正面說明道理,也從“雨水不能滴穿石頭”這個反面例子來說明“只有持之以恒、堅持不懈,才能達成目標。”

        三、舉例延伸,拓展認識

        師:“你還知道哪些人,也是因為有了這種精神后取得成功的?”

        生舉例。有徐悲鴻,有越王勾踐等。

        四、聯系實際,樹立目標

        師:“學了這篇課文,聽了同學所講的故事,你有何感受?”

        學生說得非常精彩,都能說出自己的見解,還有的學生能夠運用一些名言警句

        反思:

        縱觀這堂課,我感覺學生的學習積極性比較高,很多學生樂于說,而且學生說得非常精彩,我大概數了一下,有30個學生都發了言。連那些經常不發言的學生也舉起了手。這是我這學期來的課堂上很少見的,沒想到課堂效果這么好。學生自然而然地懂得課文給予我們的啟示。

        可是課上完后,我感到有點遺憾,沒有教給學生下寫法。寫文章少不了事例,如果能夠從正反兩方面來說明道理,那更好。這種方法沒有及時教給學生。,要讓它不留遺憾,看來還要學習許多許多……

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