VB程序的數(shù)據(jù)與表達式的教學(xué)反思
1、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容非常多，學(xué)生容易產(chǎn)生無聊感，如何調(diào)動學(xué)生的積極主動性，為此我從網(wǎng)上找到大量的素材，讓他們有足夠的選擇。把教學(xué)過程營造成有利于學(xué)生積極進取、能吸引學(xué)生興趣的環(huán)境。并通過星級小組的評比激起了大部分同學(xué)的興趣。
2.精講多練。
對于學(xué)生自己看得懂的、易理解的內(nèi)容，教師少講，甚至不講，讓學(xué)生自學(xué)，所以我制作了多個教學(xué)習(xí)題，這樣也可以提高他們的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們的合作精神；而對于一些較難的知識要有針對性地講解，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，讓學(xué)生掌握要領(lǐng)。此外，要讓學(xué)生盡可能多地參加實踐操作，從而掌握信息技術(shù)的基本知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)生實際操作時，教師加強巡回輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題。
3.加強課堂教學(xué)的互動。
師生互動，學(xué)生的互動在課堂上要得到體現(xiàn)。互動可以在小組合作中體現(xiàn)，小組合作實際上是一種優(yōu)、差的合理搭配。在共同完成任務(wù)的過程中，優(yōu)生發(fā)揮特長，施展才能，差生盡其所能，學(xué)有所得。這實現(xiàn)了學(xué)生資源的`共享利用。這種互動能夠調(diào)動優(yōu)、差生的積極性，將會明顯的改善課堂紀律
4.學(xué)習(xí)漏洞，及時補救
學(xué)生在做練習(xí)題的過程中，比較明顯的問題主要體現(xiàn)在以下個方面：對算術(shù)運算符、表達式的用法容易跟數(shù)學(xué)學(xué)科的混淆。
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