《山中訪友》六年級語文第一課時教學設計

時間：2021-06-12 19:20:04 教學設計我要投稿

《山中訪友》六年級語文第一課時教學設計

　　【教學目標】

《山中訪友》六年級語文第一課時教學設計

　　1、學會本課8個生字，正確讀寫有關的詞語。

　　2、有感情地朗讀，背誦自己喜歡的部分。

　　3、感受作者所描寫的境界，培養學生熱愛自然、親近自然的美好感情。

　　4、學習作者運用的比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法。

　　【教學重點】

　　1、通過入情入境的朗讀感受作者對“山中朋友”的深厚感情。

　　2、學習表達感情的方法。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、在以前，我們學過《尋隱者不遇》這一首詩，還記得嗎?請大家背一背。

　　2、請說一說這首詩講了什么?

　　(詩人去山中尋找一位隱者朋友，向童子打聽隱者到哪里去，童子告訴詩人，隱者去采藥了。童子只知道隱者在山中云霧深處，不知到底在什么地方，最后沒找到。)

　　3、假如你進山拜訪朋友而朋友不在，你會空手而歸嗎?

　　4、你喜歡在山里做些什么呢?

　　5、如果同學們進了山，收獲一定很大。有位作家李漢榮也到山中拜訪朋友，帶回了好心情，好記憶，他拜訪了怎樣的朋友?就請我們來共同欣賞李漢榮的《山中訪友》。(出示課題。)

　　二、初讀課文，整體感悟

　　1、請同學們讀課文，注意讀準字音。

　　2、學生速讀課文，掃清文字障礙，教師正音。

　　3、指名學生朗讀課文，其他同學邊聽，邊在這些 “朋友”的名稱下做上記號，看看作者到底去拜訪了哪些朋友。

　　⑴ 作者在山中拜訪了哪些“朋友”?

　　⑵ 表達了作者怎樣的感情?

　　4、反饋，簡單地說說這篇文章的`大致內容。

　　(大自然的朋友：山水、植物、動物、風云雷雨等。)

　　三、學習“出門”，感受心情

　　1、作者輕裝上路，讀讀課文的一、二自然段，感受他當時的心情。

　　(心情好;高興。)

　　2、你從什么地方可以看出作者當時心情很好?

　　出了門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽!

　　⑴ 自由地讀讀這句話，感受話中所包蘊著的情意與心情。

　　⑵ 理解“與微風撞了個滿懷”的寫法及所包含的韻味。

　　⑶ 帶著輕松愉悅激動的心情有感情地朗讀句子。

　　不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑……

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