《萬以內數的認識》數學教學設計
第五單元 萬以內數的認識
第一課時 千以內的數的認識教案
教學內容：教材P68、P69。
教學目的`：1、通過直觀的數數使學生認識計數單位百、千、，并掌握數數方法，掌握10個一百是一千。建立數的概念，培養數感。
2、初步理解相鄰計數單位間的十進關系。
教學重點：能熟練地數千以內的數
教學難點：拐彎數。
教學過程：
一、信息匯報
匯報收集到的有關1000以內數的資料。
二、探究新知
1、數的認識。
1000有多大?(估計說不清)
大的數往往可由一些小的數組成，咱們看看電腦演示。
動態演示P68例題1。
(1)一個一個地數，10個一是( )
邊演示邊數。 怎么數的?
(2)一十一十地數，10個十是( )
邊演示邊數。 怎么數的?
(3)如果要數更大的數，你想怎么數?為什么?
邊演示邊數。 你發現了什么?
引導學生說，一百一百地數，10個一百是1000。
2、計數單位間的十進關系。
10個一是10
10個十是100
10個一百是1000。(板書)
觀察后小組討論：你發現了什么?
3、小組學習
任務：
[1]數數(100——1000以內)
[2]找出你認為最難數的地方，說說為什么?如何解決這些困難?
[3]匯報。小結
4、數數練習。
[1]集體數，P68 做一做
[2]數數接龍游戲
5、猜數游戲
三、生活中的數。說說生活中1000以內的數。
【《萬以內數的認識》數學教學設計】相關文章：
《萬以內數的認識》教學設計07-27
萬以內數的認識教學設計12-07
萬以內數的認識教學設計06-12
萬以內數的認識教學設計05-18
萬以內數的認識的教學設計06-12
認識萬以內的數教學設計06-12
小學數學《認識萬以內的數》優秀教學設計07-22
數學萬以內數的認識教學反思12-08
數學《萬以內數的認識》教學反思06-19