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      三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-06-11 11:33:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、 教材分析:

      三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

        三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái),體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)下冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題,即:“我會(huì)保護(hù)自己”“我嘗試自主學(xué)習(xí)”“我和我的朋友”“我們生活在一起”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。

        二、教學(xué)總目標(biāo):

        1、以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受,獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí),樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

        2、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

        3、教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教,而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

        4、培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象,該學(xué)什么,不該學(xué)什么。

        三、教學(xué)重點(diǎn):

        教材在選擇切入點(diǎn)時(shí),力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手,采用第一人稱(chēng)的表現(xiàn)方式,來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

        四、 教學(xué)難點(diǎn):

        1. 初步了解兒童的基本義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

        2. 初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。

        五、 教學(xué)措施

        1. 利用直觀教具,引起學(xué)生的注意力。

        2. 通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

        3. 充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

        4. 力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的'原則。

        1 家人的愛(ài)

        教學(xué)目標(biāo)定為:讓學(xué)生了解在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中,家人為自己所付出的辛勤勞動(dòng),通過(guò)激起孩子的回憶和家人之間發(fā)生的事,感受家人之愛(ài),并會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)父母養(yǎng)育之恩的感謝。

        重難點(diǎn)定在:引發(fā)孩子的回憶,讓他們從生活的各個(gè)方面去搜索,從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受到“其實(shí)我們時(shí)刻生活在家人的愛(ài)中”。

        在教學(xué)過(guò)程中,我從積極創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),去感悟孩子,讓孩子融入到特定的環(huán)境中去體會(huì)父母的疼愛(ài)。

        二、教學(xué)案例

        △創(chuàng)設(shè)第一情境(導(dǎo)入):聆聽(tīng)歌聲,激發(fā)情感

        1 、小朋友,曾經(jīng)有一位和我們一樣大的小伙伴深情地唱過(guò)一首歌,讓許許多多的人們感動(dòng)。今天,你想和老師一起來(lái)靜靜地聆聽(tīng)這首歌嗎?(學(xué)生積極性一下高漲)

        (師生共同欣賞歌曲《世上只有媽媽好》)

        2 、(音樂(lè)轉(zhuǎn)輕)小朋友們,聽(tīng)著聽(tīng)著,你是否想到了什么呢?說(shuō)出來(lái)吧!

        生:我想到了我生病的時(shí)候,爸爸媽媽細(xì)心地照顧我。

        生:我想到了每當(dāng)假日,媽媽都帶我出去玩。

        生:我想到了媽媽經(jīng)常做我愛(ài)吃的采給我吃。

        生:我想到了媽媽放學(xué)拿著傘等我放學(xué)。

        (學(xué)生說(shuō)得很好,記憶打開(kāi)很快,大到有談到生病時(shí)媽媽日日夜夜照顧他,小到餐桌上揀他喜歡吃的菜給他吃,更多的是雨天放學(xué)媽媽著傘等待在雨中的情景。)

        3 、媽媽為什么要這樣做呢?

        生:因?yàn)閶寢寪?ài)我。

        生:因?yàn)槲沂菋寢尩膶氊悆鹤印?/p>

        (學(xué)生都提到了媽媽對(duì)自己的愛(ài))

        4 、媽媽是這樣,爸爸、爺爺和奶奶何嘗不是如此,家人的疼愛(ài)是我們最寶貴的擁有,它時(shí)時(shí)刻刻包圍著我們,你感受到了嗎?

        (板書(shū)課題:家人的愛(ài))

        5 、家人的愛(ài)是否只表現(xiàn)在這一些呢?

        (教師引導(dǎo):自述小時(shí)候因?yàn)槿鲋e而被爸爸媽媽批評(píng)教育的事情,從家人對(duì)孩子的教育方面啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的類(lèi)似故事)(學(xué)生馬上聯(lián)想到了家人對(duì)自己的另一種關(guān)愛(ài))

        6 、在你因挨打挨罵而傷心難過(guò)的時(shí)候,你可仔細(xì)思索過(guò)此時(shí)此刻爸爸媽媽的心里又是如何的呢?

        △創(chuàng)設(shè)第二情境:深化情感,學(xué)會(huì)回報(bào)

        1 、課件出示孟郊《游子吟》,教師介紹這首詩(shī)。

        你知道詩(shī)人為什么要這樣嗎?你體會(huì)到他的心情了嗎?

        生:媽媽很掛念兒子。

        生:媽媽為了兒子很操勞。

        2 、父母為我們辛勤付出了這么多,作為他們的孩子你又為爸爸媽媽做過(guò)什么呢?

        (學(xué)生部分直接表示自己做得太少,對(duì)不起爸爸媽媽?zhuān)?/p>

        3 、閉上眼睛,感受一下,如果你是一位爸爸、媽媽或爺爺、奶奶,那天當(dāng)你苦作了一天,拖著疲憊的身子走進(jìn)家了,孩子主動(dòng)為你遞上拖鞋,送上了一杯茶……你有感覺(jué)嗎?(學(xué)生認(rèn)真體會(huì)著)你還想為你的家人做些什么嗎?

        生:我倒茶給媽媽喝。

        生:我給奶奶捶背。

        生:我?guī)蜖敔攰A菜。

        4 、這么細(xì)小的事情可以為家人帶來(lái)多大的欣慰啊!小朋友們,你愿意為如此疼愛(ài)你的家人獻(xiàn)上一份心嗎?先讓我們共同來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小方案好嗎?

        1 )學(xué)生分組交流設(shè)計(jì)方案

        為___獻(xiàn)上一顆心方案

        第一步:______________________

        第二步:______________________

        第三步:______________________

        第四步:______________________

        2 )集體交流

        (通過(guò)設(shè)計(jì)方案,學(xué)生把心中的想法落實(shí)了,下決心要為家人做點(diǎn)事,為課后的實(shí)踐做好了準(zhǔn)備。)

        △結(jié)束延伸

        小朋友們,讓我們共同努力,來(lái)用你的實(shí)際行動(dòng)來(lái)帶給家人一份最滿意的回報(bào),好嗎?

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