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《雁兒飛》教學設計（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《雁兒飛》教學設計，希望對大家有所幫助。
《雁兒飛》教學設計 1
教學目標：
1、用柔和連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》
2、能隨三拍子音樂進行簡單的律動，動作與音樂合拍。
3、在音樂中體驗秋天，感受秋天。
教學內容：
唱《雁兒飛》；律動《大雁飛》，用樂器為歌曲伴奏，掌握三拍子。
教材分析：
本單元作品是一組表現秋天來臨、候鳥遷徙的音樂作品，情緒稍有不同（活潑與優美對比）。本課重點是調動學生多種感官，充分體驗三拍子韻律，在教學中不要過分強調強弱規律，否則會破壞音樂的美感。
教學重點：
充分體驗三拍子，感受歌曲意境，表現對大自然的喜愛之情。
教學過程：
一、組織教學
1、師生問好。
2、提問：1）現在是什么季節？（學生回答，“秋天”）
2）我們學過哪些關于秋天的歌？“小樹葉”、“紅葉”等
3、歌表演：《小樹葉》
4、提問：秋天到了，除了小樹葉發生了變化，你還觀察到哪些變化？（……）
5、小結發言：
秋天到了，樹葉黃了，一片片從樹上落下來
秋天到了，莊稼熟了，人們迎來了豐收的喜悅
秋天到了，大雁也忙著搬家，到南方去過冬了
二、導入：
1、讓我們跟著音樂，學一學大雁飛吧。（隨音樂做簡單律動）
2、提問：你知道大雁為什么往南飛嗎？
（小知識：全世界的`鳥類有九千多中，而遷徙的鳥就有四千多種，這種隨季節變化住址的鳥叫候鳥。反之叫留鳥。）鳥兒喜歡適宜的溫度，當冬天來臨，氣候變得極端寒冷，許多鳥兒不堪忍受這種天氣，便離開家鄉去尋找溫暖的地方，等氣候回暖的時候，它們又能本能的飛回家鄉。
3、提問：大雁是怎樣飛的？你能說說或學學嗎？
大雁排成一字型或人字型，向南方飛去。它們飛得多美呀？，讓我們用歌聲為它們送行吧。
（教師隨音樂范唱歌曲）
三、歌曲新授：
1、與老師接龍念歌詞-------分組接龍念歌詞
2、分句聽唱（四小節一句）
3、接龍唱練習歌詞。
4、小組競賽：甲乙兩組接唱，每組唱一段。
5、六個小組接龍唱，每組唱一句。
提示情緒：大雁飛得姿態很美，歌聲也要美
6、你們唱得真好，梁老師想為你們伴奏，行嗎？
三角鐵
7、誰能學著老師的樣子敲一敲？
教師示范----學生嘗試練習----徒手練習----為歌曲伴奏
鈴鼓
三角鐵
串鈴
四、鞏固
1、自編動作演一演（分解----連貫）
2、合作練習
唱旋律
奏樂器
做律動
五、課堂小結：
今天我們學到了很多關于秋天的知識，希望小朋友回去認真觀察大自然，愿你們能發現更美的秋天。
《雁兒飛》教學設計 2
活動目標：
1、了解大雁的遷徙現象，理解歌詞，學習用優美連貫的聲音演唱。
2、學習用動作表示三拍子歌曲的優美。
3、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、根據歌曲內容的動畫
2、CD
活動過程：
1、邊觀看動畫邊欣賞音樂《雁兒飛》感受樂曲優美，輕柔的旋律。
教師：你知道關于大雁的`一些有趣的事情嗎？大雁是一種候鳥，他們像飛機一樣編對飛行，秋天飛向南方，春天飛回北方。大雁飛來飛去就是一年。
2、熟悉理解歌詞，感受歌詞悠遠的意境
（1）通過提問初步熟悉歌詞。
（2）教師邊指圖邊按節奏朗讀歌詞。
（3）教師配樂完整朗誦，幼兒看圖朗誦。
3、將歌詞與旋律匹配，學習完整演唱歌曲。
4、根據歌詞內容，引導幼兒創編動作。教師與幼兒玩“大雁飛”的游戲。復習鞏固歌詞。
《雁兒飛》教學設計 3
教學內容：
聽賞《雁兒飛》
教學目標：
1、通過聽賞歌曲能表達對自然界動物的愛。
2、能積極地參與集體舞《雁兒飛》，并能與對集體舞的動作與隊形設計，體驗與他人團結協助、互助友愛的'樂趣。
教學重點：
能學會唱《雁兒飛》。
教學難點：
能根據歌曲編排動作與隊形。
教學準備：
錄音機、錄音帶
教學過程：
一、復習歌曲。
齊唱《飛呀飛》
二、聽賞新歌曲。
1、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們人類一樣，做事有規有矩，不爭先哄后。
2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的，他們的隊形像什么？
3、看完后，讓學生匯報。
三、動作表演。
師：我們看了雁兒飛以后，有哪些同學愿意來扮演大雁，并試試他們飛的動作。看哪一個同學做得最像？
學生扮演后匯報。
四、全班同學一起再來聽賞一下《雁兒飛》
五、課堂小結。
板書設計
聽賞《雁兒飛》
《雁兒飛》教學設計 4
活動目標
1.學唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。
2.借助《雁兒飛》的'圖片和教師相應的體態動作提示，理解歌詞內容并記憶歌詞順序。
重難點分析
重點：唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。
難點：理解歌詞內容并記憶歌詞順序。
活動準備
1.自制圖片：雁兒與小樹(活動的操作圖片：一行雁兒排成"人"字形向南飛，一排排小樹排成行)。
2.錄音機，《雁兒飛》錄音磁帶。
3.幼兒用書：《雁兒飛》(活動前指導幼兒閱讀)。
活動過程
一、導入活動引導幼兒回憶原有經驗。
二、集體活動
1、引導幼兒感知歌曲《雁兒飛》的旋律和歌詞內容。
教師一邊范唱歌曲，一邊演示圖片。
2、在教師的動作提示下。幼兒隨音樂學咽歌曲《雁兒飛》1～2遍。
3、在教師的指導下，幼兒學習合作排成"人"字形隊伍表演歌曲。
教師指導全班幼兒隨歌曲音樂，分組排"人"字形隊列。
三、結束活動教師播放歌曲錄音，幼兒學大雁排列成"人"字形隊伍飛行。
《雁兒飛》教學設計 5
教學目標:
學唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。
借助《雁兒飛》的圖片和教師相應的體態動作提示，理解歌詞內容并記憶歌詞順序。
嘗試與同伴合作排成“人”字形隊伍表演《雁兒飛》，注意飛行時控制自己的動作幅度及前后同伴之間的距離。
教學準備：
知道大雁，秋去春回。
雁兒與小樹、磁帶。
重點與難點：
重點——初步學唱歌曲，能夠用肢體動作體驗大雁飛的情形。
難點——體驗三拍子歌曲特點，以及歌曲中的強弱起伏。
教學過程：
一、經驗回憶
雁南飛
冬天到了，哪些動物要飛到南方過冬？它們為什么要去南方過冬？會排成什么樣的隊伍飛行？
二、傾聽歌曲
1、感知旋律和歌詞內容
伴隨《雁兒飛》的音樂，老師出示圖片，引導幼兒觀察。
提問：雁兒是怎樣向南飛的？雁兒在冬天向南飛，春天飛回來，小樹們有什么變化？
2、老師范唱歌曲（演示圖片）
借助圖片的提示，引導幼兒回憶歌詞內容和順序。
提問：你聽見歌舞中唱了什么詞？你是怎樣記住歌詞的.？還有哪些方法可以幫助我們記住歌詞？
3、幼兒學唱歌曲
在老師的動作提示下，幼兒隨音樂學唱歌曲《雁兒飛》。
三、人字飛行
1、感受大雁人字飛
在老師的指導下，幼兒學習合作排成“人”字形隊伍表演歌曲。
雁兒南飛時，排成了“人”字形的隊伍，你們還記得嗎？我們也請一個組小朋友來學雁兒排隊，哪組小朋友愿意來試一試？
活動引導：引導幼兒對照“人”字的結構，檢查這一組幼兒的隊列情況。
指導全班幼兒隨歌曲音樂，分組排“人”字形隊列。
2、跟著歌曲人字飛
下面我們大家都來試一試，先找到空地方，當我放歌曲錄音的時候，你們開始排隊，歌曲唱完，我來看哪組小朋友的隊列已經排好！
播放歌曲，幼兒學雁兒排列“人”字形隊伍飛行。
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