基礎訓練六習作指導教學設計
一、教學目的、要求：
1．根據提供的情節，聯系自己的生活實際展開合理想象，續寫一篇記敘文，題目自定。
2．先定作文的中心，把與中心關系密切的內容寫具體。
二、教學時間：2課時
三、教學準備：教學小黑板
四、教學過程：
㈠掛出抄寫作文要求的小黑板，從要求中圈出“續寫一篇記敘文”這句話。你們知道什么叫“續寫”嗎？
㈡指導學生展開想象。
1．作文已經給我們提供的是什么內容？
學生齊讀。
（“我”穿著一件漂亮的新襯衫去上學，發生了意想不到的事。）
2．意想不到的可能是什么事呢？
讓學生根據想象，各抒已見，只要符合情理都給予肯定。
強調：所想象的內容一要符合日常生活常理，所敘述的`事要讓人可信。
㈢指導列出作文提綱。
1．確定中心，根據你想象的發生的事情來寫這篇作文，可以確定怎樣的中心呢？
（讓學生自由發言，教師酌情指導，著重提示確定的中心要有積極意義）
2根據想象內容確定一個合適的題目。
3想象好后內容要注意詳略得當的安排。
㈣學生按要求進行續寫，教師巡視指導。
【基礎訓練六習作指導教學設計】相關文章：
基礎訓練七習作指導教案10-09
基礎訓練三習作指導教案07-20
習作指導《積累運用四》教學設計02-14
《神態描寫笑》習作指導教學設計06-29
《發言稿》習作指導教學設計09-15
關于小學習作指導的教學設計11-22
習作指導教學反思05-12
習作指導的教學反思08-05
習作指導的教學反思08-25