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      《假分?jǐn)?shù)》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-06-22 19:13:22 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      《假分?jǐn)?shù)》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

        一、教學(xué)內(nèi)容

      《假分?jǐn)?shù)》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

        假分?jǐn)?shù),教材第70頁的例3。

        二、教學(xué)目標(biāo)

        1、使學(xué)生認(rèn)識帶分?jǐn)?shù),學(xué)會把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法。

        2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

        三、重點難點

        掌握把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法。

        四、教具準(zhǔn)備

        投影。

        五、教學(xué)過程

        (一)導(dǎo)入

        提問:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?什么叫真分?jǐn)?shù)?什么叫假分?jǐn)?shù)?

        學(xué)生回憶并回答。

        (二)教學(xué)實施

        1、出示例3中的插圖。

        提問:從圖中你知道了哪些分?jǐn)?shù)信息?其中一個同學(xué)說:“我吃了一個半”,怎樣用分?jǐn)?shù)表示一個半?

        老師隨著提問,出示下圖。

        學(xué)生觀察圖,先獨立思考,然后指名回答,“一個半”是l+的和。

        老師提示:1+的和可以寫成1。(板書:1)

        2、再讓學(xué)生觀察插圖中其他幾個同學(xué)吃了多少個橙子?怎樣用分?jǐn)?shù)表示?

        學(xué)生試著說一說,老師分另“板書:1,2,……。

        3.老師指出:像1,1,...這樣的`分?jǐn)?shù),叫帶分?jǐn)?shù)。觀察這些帶分?jǐn)?shù)都是怎樣組成的?你會讀出這幾個帶分?jǐn)?shù)嗎?4,請學(xué)生獨立舉出一兩個帶分?jǐn)?shù),讓學(xué)生讀一讀。

        5、老師小結(jié):帶分?jǐn)?shù)都是由整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分組成的,帶分?jǐn)?shù)都比1大。

        6、指出:有時根據(jù)需要,要把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。

        (三)思維訓(xùn)練

        做同一種零件,王師傅2小時做15個,李師傅3小時做20個。誰做得快一些?(化成帶分?jǐn)?shù)再比較)

        (四)課堂小結(jié)

        通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了什么是帶分?jǐn)?shù),并會正確地把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。

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