關于《詹天佑》的第二課時教學設計
教學目標：
1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發學生愛國祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情。
2、結合具體事例感悟課文內容，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神。
3、有感情朗讀課文。
教學重難點：
理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神。
教學方法：合作探究法
教學過程：
一、 復習
出示：
1、詹天佑是一位 -——————————————。
2、詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？
3、作者主要寫了詹天佑主持修筑京張鐵路的哪幾件事？
（板書：勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路）
二、品讀感悟，全面認識詹天佑
（一）在勘測線路的過程中遇到困難時，詹天佑是怎樣說的、怎么做的、怎樣想的？
1、學生自學，同桌交流，教師隨機指導。
2、全班交流：
交流
①課件出示：詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’之類的'說法，不應該出自工程人員之口。”
從這句話你體會到了什么？師指導朗讀。
同學們，詹天佑只是一次兩次對工程人員這樣說的嗎？
我們可以想象，在施工動員會上，詹天佑面對所有的鐵路建設者，慷慨激昂地勉勵工程人員——（請女生讀）
看到有些工程人員偶爾粗心，施工質量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵工程人員——（請男生讀）
極個別工程人員因為條件艱苦，消極怠工，詹天佑既嚴厲而又勉勵工程人員——（請男女生齊讀）
②課件出示：他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。
師問：從這段話中你體會到了什么？
教師小結：是啊！怒號的狂風吹動了漫天的黃沙，但吹不動詹天佑堅定的信念，陡峭的懸崖擋住了鐵路的延伸，但擋不住詹天佑前進的步伐。我們仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油燈下布滿血絲的眼睛。讓我們有感情地讀這些句子。
③課件出示：“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。”
從這句話你體會到了什么？
師指導有感情朗讀。
教師小結：是啊，愛國主義精神是他戰勝一切困難的動力。
（二）在開鑿隧道的過程中遇到了什么困難，他是如何克服的？
（提示：用簡筆畫表示兩種開鑿方法）
1、學生自學，同桌交流，教師隨機指導。
2、全班交流：
交流：
①學生匯報開鑿隧道的兩種方法。
②課件演示中部鑿井法和兩端鑿進法施工圖
③思考：同樣是隧道，詹天佑采取的開鑿方法為什么不一樣？
④ 居庸關采取兩邊同時向中間鑿進法，八達嶺采取中部鑿井法，詹天佑能夠根據不同的山勢采取不同的開鑿方法。詹天佑為什么能這么巧妙地開鑿隧道呢？
（三）在青龍橋又遇到了什么困難，他是怎樣克服的？
1、學生自學，同桌交流，教師隨機指導。
2、全班交流：
交流：
① 學生講解畫的“人”字形線路示意圖。
② 課件演示“人”字形線路。
③ 同學們，你們覺得詹天佑設計的“人”字形線路好嗎？為什么？
④ 看了詹天佑的設計，你想對詹天佑說些什么？
三、感情升華，總結全文
1、是啊！詹天佑真了不起！正是憑著滿腔的愛國情懷，超群的智慧和大膽的創新，用鐵一般的事實，有力地回擊了帝國主義者，為所有的中國人爭了一口氣，請同學們齊讀最后一段。
讀了這一段，你的心情如何？
小結：詹天佑讓所有的中國人揚眉吐氣了，他真不愧為中國杰出的愛國工程師
2、請同學們看屏幕，這是詹天佑主持修筑京張鐵路所做的貢獻，請同學們默讀。
課件出示：京張鐵路1905年動工，1909年8月竣工，比預計提早兩年，經費節約28萬兩白銀，全部費用占外國估價的五分之一，可謂花錢少，質量好，完工快，怎能不備受贊嘆呢！在中國鐵路圖上根本找不道200公里長的京張鐵路線，相對于數百萬公里長的鐵路線來說，京張鐵路顯得微不足道，但它是中國鐵路的開端，詹天佑是中國杰出的愛國工程師，中
國鐵路之父。）
四、創意表達，拓展思維
京張鐵路提前竣工，全國上下歡欣鼓舞。詹天佑不愧為中華民族的優秀子孫，他沒有辜負中國人民的期望，用鐵一樣的事實，給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊，一記響亮的耳光！請同學們為這條鐵路另起一個有意義的名字，并說說理由。
五、當堂檢測
1、選詞填空：
勉勵 鼓勵 精密 周密
哪里要開山，哪里要架橋，都要經過勘測，進行（ ）計算。詹天佑經常（ ）工作人員說：“我們的工作首先要（ ），不能有一點兒馬虎。
2、理解填空：
這篇課文通過（ ）、（ ）、（ ）三件事敘述了詹天佑主持修筑京張鐵路的經過，充分表現了他（ ）的才能和強烈的（ ）精神。
六、布置作業：練習冊第四題、第六題。
附：板書設計
詹天佑杰出 勘測線路
開鑿隧道
愛國 設計“人”字形線
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