《中西方數字文化差異》教學設計
一、 教學目的
對比分析不同的數字含義，了解不同的文化，更好地進行跨文化交際。
二、 教學重點
nine、 ten、 twelve 、thirteen、 one在中西方文化中hundred and eight的`內涵。
三、教學過程
1、導入
我們已經學習了數字一、二、三、四、五、六、七、八在中西方文化中的不同含義 。本節課我們繼續學習數字九、十、十二、十三、一零八在中西方文化中的不同含義 。
2、自讀課文找出。
3、小組探討，核對答案。
4、提問檢查，教師補充講解。
作業
寫出與數字13、108有關的中西方典故。
教學反思：
通過本節課的教學，讓學生進一步了解了數字在中西方文化內涵上的差異。特別是數字13、108與中西方兩大宗教的淵源。
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