整數(shù)推廣到小數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)
《整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課
一、復(fù)習(xí)遷移。
1、口算（小組開(kāi)火車）。 6.52+0.48=3.6+6.4=2.54-0.54= 0.17+3.83 5.47-2.47=4.8-1.8=
2、計(jì)算 35+28+72 125+49+75156-47-53 137+98+2+43
3、在剛才的計(jì)算中我們運(yùn)用了那些運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)？
4、師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)： 加法交換律 加法結(jié)合律 減法的性質(zhì)
（1）用字母表示就是： a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) a-b-c=a-(b+c)
（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的實(shí)質(zhì)內(nèi)容 3、揭示課題：整數(shù)的加減法有簡(jiǎn)便運(yùn)算，小數(shù)的加減法有簡(jiǎn)便運(yùn)算嗎？這節(jié)課我們來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。
二、自主探究
�。�1）觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（給學(xué)生思考的時(shí)間）
3.2+0.5（ ）0.5+3.2 （4.7+2.6）+7.4（ ）4.7+（2.6+7.4）
（2）把你的'發(fā)現(xiàn)與你的同桌交流一下。
�。�3）組織學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證。（板書(shū)：驗(yàn)證）可以怎樣驗(yàn)證呢？ 師生共同計(jì)算，發(fā)現(xiàn)○的左右兩邊相等。
�。�4）從這三組算式中你了解到了什么？ 小結(jié)：整數(shù)加減法的運(yùn)算定律和性質(zhì)，對(duì)于小數(shù)加減法同樣適用。學(xué)生把規(guī)律讀一遍。
2、板書(shū)課題：小數(shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算 應(yīng)用加減法的運(yùn)算定律和性質(zhì)可以使一些小數(shù)計(jì)算簡(jiǎn)便。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算。
3、新知應(yīng)用 出示例4：0.6+7.91+3.4+0.09 1、怎樣算比較簡(jiǎn)便？根據(jù)什么？
4、匯報(bào)： 0.6+7.91+3.4+0.09 0.6+7.91+3.4+0.09 =8.51+3.4+0.09 =（0.6+3.4）+（7.91+0.09） =11.91+0.09 =4+8 =12 =12
5、比較不同的算法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：那種方法簡(jiǎn)便？第二種方法運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？證明了什么？
6、小結(jié)：加法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)也同樣使用，那么我們?cè)谶M(jìn)行小數(shù)計(jì)算的時(shí)候，就可以根據(jù)算式的特點(diǎn)靈活的去采用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
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