《夏天好》的教學(xué)設(shè)計
[教學(xué)目標(biāo)]
1.運用多種方法自主學(xué)習(xí)5個“會認(rèn)字”，學(xué)寫8個“會寫字”，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。2.有感情地朗讀課文，感受夏天的美和課文的美，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦課文。3.留心觀察周圍的事物，感受夏天的變化及孩子們在夏天特有的活動，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的.感情。
[教學(xué)重點]
1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.留心觀察周圍的事物，感受夏天的變化，把夏天豐富多彩的生活寫下來。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
課文朗讀帶、生字卡片等。
[教學(xué)時數(shù)]
2課時
[教學(xué)步驟]
第一課時
一、談話導(dǎo)入：
教師活動 學(xué)生活動
1.師問：同學(xué)們，你們在夏天都干些什么呢？
2.出示：“夏天真好！__________。”請你用這種句式說一句話。
3.板書課題。 1.自由回答。
2.練習(xí)說話。
3.齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知：
教師活動 學(xué)生活動
1.自由讀課文，標(biāo)好小節(jié)，圈出要認(rèn)的字，自主識字。
2.檢查學(xué)生識字情況，出示生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。
3.開火車抽讀生字、詞卡。
4.指名分節(jié)讀課文，檢查學(xué)生是否讀得正確、流利。
5.生字、詞語回歸課文，齊讀課文。 1.自由讀課文。
2.認(rèn)讀生字。
3.鞏固生字、詞語。
4.評價學(xué)生讀課文的情況。
5.認(rèn)真讀課文。
三、再讀課文，理解內(nèi)容：
教師活動 學(xué)生活動
1.你喜歡課文的哪一個小節(jié)？練習(xí)讀一讀，并畫出描寫夏天活動的句子，說出自己的想法或體會。（師根據(jù)學(xué)生講的小節(jié)相機指導(dǎo)）
2.你還喜歡課文的哪一個小節(jié)？請根據(jù)老師剛才指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，自學(xué)一兩個小節(jié)，即：（1）讀課文（2）畫句子（3）談體會（4）練習(xí)有感情地朗讀課文。
3.在匯報、交流的同時，練習(xí)朗讀。
4.練習(xí)背誦課文。 1.讀課文，畫句子，談體會。
2.學(xué)生自學(xué)課文，師個別指導(dǎo)。
3.適時補充。
4.先讓學(xué)生練習(xí)，再指名背誦。
四、本課小結(jié)。
五、作業(yè)：1.練習(xí)背誦課文。2.用自己的畫筆畫一畫夏天，畫上自己喜歡的景物和活動。
第二課時
一、鞏固復(fù)習(xí)：
教師活動 學(xué)生活動
1.開火車認(rèn)讀生字、新詞。
2.指名分節(jié)背誦課文。 1.讀生字、詞語。
2.背誦課文。
二、指導(dǎo)寫字：
教師活動 學(xué)生活動
1.出示要寫的8個字。
2.你認(rèn)為哪個字最難記、難寫，說出來，老師范寫。
3.重點指導(dǎo)“骨”“灘”字的寫法。
4.學(xué)生想辦法記字，練習(xí)寫字。 1.認(rèn)真觀察這些字在田字格的位置。
2.書空練習(xí)。
3.練習(xí)寫字。
4.師個別指導(dǎo)，關(guān)注寫字容易出錯的學(xué)生。
三、小練筆：
教師活動 學(xué)生活動
1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己在夏天的感受，仿照課文續(xù)寫，如：“夏天好，___________。”或者進行仿編，如：“春天好，_________。”“秋天好，___________。”
2.學(xué)生上臺朗誦自己編的小詩，提醒學(xué)生注意：你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文中的詩讀起來上口嗎？把每節(jié)每句的最后一個字標(biāo)上拼音，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們寫詩的時候，也可以這樣做，試試看。
3.在小組內(nèi)朗讀自己的作品。 1.寫一寫豐富多彩的夏天生活或其他季節(jié)的生活。
2.修改自己的詩或句子。
3.認(rèn)真聽或評價。
四、交流：
教師活動 學(xué)生活動
1.我們家鄉(xiāng)夏天景色有什么特點？聯(lián)系自己的生活談一談。
2.你知道這首詩的作者是誰嗎？著名詞作家喬羽。他的代表作品：《難忘今宵》《愛我中華》《讓我們蕩起雙槳》等。你能把這首詩譜上曲唱給大家聽嗎？ 1.學(xué)生自由談，如：游泳、爬山、旅游、夏令營等。
2.先練習(xí)，再表演。
五、實踐活動：
1.課外搜集描寫夏天生活或童年生活的詩歌，召開一次詩歌朗誦會。2.讀讀或唱唱喬羽先生寫的歌。
板書設(shè)計：
，夏天好教學(xué)設(shè)計
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