《小母雞種稻子》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)該珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)勞動(dòng)的習(xí)慣。
2、 識(shí)字15個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的字，并進(jìn)行滲透性的識(shí)字教學(xué)，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。
3、 用“愿意”口頭造句。
4、 熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、 識(shí)字15個(gè)。
2、 體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果。
三、教學(xué)方法：
表演法、小組合作教學(xué)法、講授法
四、教具準(zhǔn)備：
小母雞、小鴨、小貓、小豬的頭飾和小母雞、小鴨、小貓、小豬的對(duì)話卡片，以及磁
帶和錄音機(jī)。
五、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
（一） 激趣導(dǎo)課
1、 播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲，問(wèn)學(xué)生這首歌的題目是什么？學(xué)生跟唱后，讀后知道了什么？
2、 教師導(dǎo)入：幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，小動(dòng)物們都愛(ài)勞動(dòng)，小母雞也愛(ài)勞動(dòng)，她在種稻子呢？
3、 板書課題。
（二） 合作學(xué)習(xí)生字
教師導(dǎo)語(yǔ)：黑板上有許多小動(dòng)物，你們?cè)敢飧鼈兘慌笥褑�？這些小動(dòng)物可挑剔了，它只喜歡跟聰明
的小朋友交朋友的'。每個(gè)小動(dòng)物的身后都藏一個(gè)字，只有讀對(duì)了，才能成為它的朋友。
a 、出示帶拼音的生字，指名學(xué)生試讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，受到教師表?yè)P(yáng)的學(xué)生，評(píng)為“小老師”帶領(lǐng)全班
同學(xué)讀。
B、分組學(xué)習(xí)，小組長(zhǎng)教小朋友讀這些生字。
C、教師檢查學(xué)習(xí)情況，評(píng)出優(yōu)勝小組，對(duì)不足之處有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)。
（三）初讀課文，了解內(nèi)容
1、 聽(tīng)錄音朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
2、 學(xué)生匯報(bào)自己知道了什么。
3、 找出生字，并畫上記號(hào)。
4、 標(biāo)上自然段的序號(hào)，分組朗讀每個(gè)自然段。
（四） 學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1、 精講第一自然
教師導(dǎo) 語(yǔ)：讀了這篇課文，你懂得小貓、小鴨、小豬為什么臉紅嗎？小母雞找了誰(shuí)種稻子呢？
A、 指名讀，其他同學(xué)找?guī)拙湓挕?/p>
B、 分組讀句子。
C、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂什么？
D、 重點(diǎn)指導(dǎo)小母雞和小鴨的話。用“愿意”說(shuō)一句話。
E、 學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解疑。
F、 全班有感情朗讀。
G、 表演。
H、 學(xué)法指導(dǎo)（讀---說(shuō)---問(wèn)---演）。
2、 學(xué)生自學(xué)第二、三自然段
a、小組選自己小組的喜歡的自然段學(xué)習(xí)。
b、學(xué)習(xí)的方法跟第一自然段相同。
C、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
3、 討論學(xué)習(xí)第四自然段
a、讀課文。
B、提問(wèn)題：小鴨、小豬、小貓為什么臉紅？
C、組織全班討論。
D、教師總結(jié)，滲透熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)果實(shí)的教育。
4、 創(chuàng)造性表演：又過(guò)一年，小母雞邀小鴨、小豬、小貓種稻子，他們會(huì)怎么樣呢？試著演演。
（五）小結(jié)
a 、學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)方法和課文內(nèi)容。
B 、教師小結(jié)課文思想。
板書設(shè)計(jì)：
小母雞種稻子
生字
小母雞
種稻子圖
小母雞
鋤草圖
小母雞
收稻子圖
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