《小河與青草》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《小河與青草》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《小河與青草》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。
2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)悟自然界萬(wàn)物相互依存的道理。
3、學(xué)會(huì)和自己的好朋友互相幫助、和睦相處，懂得感謝。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、會(huì)分角色朗讀對(duì)話。
2、學(xué)會(huì)和自己的好朋友互相幫助、和睦相處，懂得感謝。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1．小朋友，昨天，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，出示：“小河”、“青草”（結(jié)合課件）
2．復(fù)習(xí)生字。
（1）課文里的詞語(yǔ)寶寶你還認(rèn)識(shí)嗎？
出示：抱住 水分 充足 干枯 感謝
指名讀，齊讀。
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第一段
1、小朋友，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道這是一條怎樣的小河？（彎彎的）讀讀這個(gè)詞語(yǔ)，我們還能說(shuō)彎彎的什么？
2、小草是什么樣子的？（青青的）讀好這個(gè)詞語(yǔ)，注意后鼻音。
青青的是什么顏色？我們還能說(shuō)青青的什么？
3、小河邊長(zhǎng)了多少小草？課文中那個(gè)詞語(yǔ)告訴你的？
課件演示“長(zhǎng)滿了”。
4、誰(shuí)能美美地讀一讀這一段？
評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀。
（二）學(xué)習(xí)2--5段，第一次對(duì)話。
1、小河與青草生活在一起，它們是好朋友，有一天，它們聊起天來(lái)。
請(qǐng)小朋友們自己輕輕讀一讀第2—5自然段，讀完想一想，小河與青草一共對(duì)話了幾次，分別在哪幾段。
學(xué)生回答：兩次對(duì)話，第一次2、3段，第二次4、5段。
2、學(xué)習(xí)第一次對(duì)話
（1）出示這兩段，指名讀。
小草說(shuō)了什么？
小河的水怎樣？有多清？
原來(lái)小草在夸小河的水清呀，誰(shuí)來(lái)夸一夸這么清的小河？
指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀。
（2）小河聽(tīng)了小草的夸獎(jiǎng)，有沒(méi)有得意驕傲呢？它是怎么說(shuō)的？指名讀。
小河感謝小草什么？
是呀，小草的根就像無(wú)數(shù)的小手緊緊抱住泥土，不讓泥土溜到小河里去。如果抱得不緊，河水會(huì)怎樣？
老師做小實(shí)驗(yàn)，清水中放入泥土，使它變成渾濁的泥水。這樣的水就叫做----渾濁的泥水。
句式訓(xùn)練：因?yàn)榍嗖莅押影兜哪嗤辆o緊抱住，所以小河（ ）。
小河的水清得一眼能看到底，是因?yàn)椋?）。
小草的功勞可真大呀！請(qǐng)你來(lái)做小河感謝一下小草吧。
自由練讀，指名讀，男女生比賽讀。
3、分角色朗讀
老師請(qǐng)男孩子做小草，女孩子做小河，老師讀旁白。
三、學(xué)習(xí)4—5段，第二次對(duì)話。
1、小河與青草還說(shuō)了些什么？我們?cè)賮?lái)看。聽(tīng)老師讀第二次對(duì)話。
你聽(tīng)到它們說(shuō)了什么？
小草有多綠？碧就是綠色，綠還是綠色，用兩個(gè)綠色來(lái)形容這河邊的小草，說(shuō)明這小草怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)？
像這樣表示顏色的詞語(yǔ)還有很多很多，誰(shuí)能說(shuō)兩個(gè)？
火紅火紅 火紅火紅的（ ） 烏黑烏黑 烏黑烏黑的（ ）
湛藍(lán)湛藍(lán) 湛藍(lán)湛藍(lán)的（ ） 雪白雪白 雪白雪白的（ ）
你喜愛(ài)這樣碧綠碧綠的小草嗎？讀出你的喜愛(ài)來(lái)！
練習(xí)朗讀。
2、小草是怎樣回答的？指名讀。
河邊的小草怎么會(huì)長(zhǎng)得這么碧綠碧綠的？
“充足的水分”是指多少水分？是呀，小草要有足夠的水分才能長(zhǎng)得這么好。誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞組？
如果水分不充足，小草會(huì)怎樣？（干枯）你們見(jiàn)過(guò)干枯的小草嗎？是什么樣子的，來(lái)說(shuō)說(shuō)。
小河的功勞也不小呀，真的應(yīng)該好好謝謝它，誰(shuí)來(lái)謝謝小河？
練讀，指名讀。
3、句式訓(xùn)練：因?yàn)樾『咏o了小草充足的水分，所以小草（ ）。
小草長(zhǎng)得碧綠碧綠的，是因?yàn)椋?）。
4、分角色朗讀第二次對(duì)話。
多好的.一對(duì)朋友啊，真是誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。我們來(lái)讀讀它們的對(duì)話。
指名分角色朗讀，評(píng)價(jià)。
分組分角色朗讀。
5、指名幾個(gè)同學(xué)讀旁白，多個(gè)同學(xué)分角色朗讀2—5段。
（三）學(xué)習(xí)第六段
1、現(xiàn)在你們知道為什么小河這么清，小草那么綠了嗎？正是因?yàn)樗鼈兓ハ鄮椭⒒ハ喔兄x、和睦相處、誰(shuí)也不驕傲，所以----引讀最后一段。
這兩個(gè)“更”告訴我們什么？
誰(shuí)再來(lái)讀一讀，讀好“更”。
齊讀第六段。
（四）讓我們
三、拓展
其實(shí)，自然萬(wàn)物都像青草與小河一樣是相互依存的，只有互相合作，互相幫助，一切才會(huì)變得更美好。大自然中，象這樣的好朋友有很多很多，它們生活在一起相互幫助，相互依靠，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，你們知道有這樣的好朋友嗎？
比如：在大森林里，一棵茂盛的大樹(shù)上，住著一只啄木鳥(niǎo)，平時(shí)，它們也像小河和小草一樣互相幫助，你來(lái)想一想，啄木鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么呢，大樹(shù)又會(huì)對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？
1、和你的同桌討論一下。
指名說(shuō)。
2、小結(jié)：
學(xué)完了這一課，老師相信我們一（3）班的所有小朋友，都會(huì)學(xué)著與你的好朋友們互相幫助、和睦相處的，對(duì)嗎？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小河與青草
清 綠
渾濁 干枯
《小河與青草》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課——小河與青草。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第13課的生字和詞語(yǔ)，你們還記得么？（出示生字和詞語(yǔ)）（指名回答、齊讀）
過(guò)渡：讀了這些詞語(yǔ)后，同學(xué)們是不是迫不及待地想看看今天故事的主人公小河和青草了呢？我們一起去看看。（出示圖片）
二、精讀課文
（一）理解課文第一小節(jié)
1．圖上有什么?(指名回答)
2．我們看看書(shū)上是怎么說(shuō)的，把書(shū)打開(kāi)，自己讀第一小節(jié)。
3．練習(xí)填空，出示：玩玩的小河邊，長(zhǎng)___了青青的小草。
4．為什么這里用“滿“，表達(dá)了什么樣的意思？
5．誰(shuí)來(lái)讀讀第一小節(jié)，讀出小草的滿？
過(guò)渡：小河和小草這兩個(gè)好朋友，今天聚在一起說(shuō)起了悄悄話，想不想聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了什么？
教師讀課文，要求學(xué)生找出小河與小草說(shuō)的話。分別用橫線和波浪線劃出。
（二）理解2、3小節(jié)
我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小草對(duì)小河說(shuō)了什么？
1．小草覺(jué)得小河怎么樣？（板書(shū)：清）
2．小草說(shuō)這句話的時(shí)候，是在干什么，語(yǔ)氣是什么樣的？（夸獎(jiǎng)、贊揚(yáng)）
3．想不想看看小河的水到底有多清呢？（出示圖片）猜一猜，在這清澈的小河里能看到什么？（學(xué)生自由想象）
4．誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小草夸夸這條小河？
聽(tīng)到小草的贊美，小河驕傲了么？
1．小河說(shuō)了什么？
2．為什么小河要感謝小草？
3．理解“緊緊抱住”，同桌之間互相抱，感受一下。
4．如果小草被拔光了，小河會(huì)變成什么樣子？（做實(shí)驗(yàn)，將泥土倒入清水里）
5．小河被污染了，生活在河里的小魚(yú)小蝦會(huì)說(shuō)些什么？（想象說(shuō)話）
6．看來(lái)小草的功勞很大，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小河感謝一下小草？
（三）理解4、5小結(jié)
過(guò)渡：小河與小草的對(duì)話結(jié)束了嗎？接著，小河又說(shuō)了什么？
1．小河覺(jué)得小草怎么樣？（板書(shū)：碧綠碧綠的）
2．理解“碧綠碧綠的”，出示圖片幫助理解。
3．誰(shuí)來(lái)讀讀，讀出小草的綠。
小草被夸獎(jiǎng)了，它驕傲了嗎？
1．小草說(shuō)了什么？
2．小草為什么要感謝小河？
3．如果沒(méi)有小河，小草會(huì)變成什么樣子？
4．誰(shuí)來(lái)當(dāng)小草感謝一下這條小河。
（四）理解第6小節(jié)
現(xiàn)在你知道為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)這么綠了吧？就是因?yàn)樗麄儍蓚�(gè)相互幫助，和睦相處，小河才流的更歡了，小草也長(zhǎng)的更綠了。
三、分角色朗讀
同桌兩個(gè)人，一個(gè)當(dāng)小草，一個(gè)當(dāng)小河，互相說(shuō)說(shuō)悄悄話。
四、制作賀卡
親手制作一張圣誕賀卡，把你對(duì)好朋友的感學(xué)寫(xiě)在賀卡里，在圣誕節(jié)的時(shí)候，把它送給自己最好的朋友。
板書(shū)：13、小河 與 青草
清 緊緊抱住
感謝
水分 碧綠碧綠的
清 緊緊抱住
感謝
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