精選科學(xué)教案6篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在觀察實(shí)驗(yàn)和探索中了解、發(fā)現(xiàn)能吹出泡泡的材料共同特點(diǎn)。
2 . 能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，感受探究發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用材料：第一層次提供人手一套：有洞的是管子、吸管、筆管；沒(méi)有洞的提供積木、五角星拼圖。第二層次提供人手一套：螺絲釘玩具（有洞一個(gè)是通的，一個(gè)是擋住的）。泡泡水
教師用材料：普通泡泡器 集體記錄表，小結(jié)用圖標(biāo)
活動(dòng)過(guò)程：
1 . 出示普通泡泡器吹泡泡激發(fā)幼兒參與探究活動(dòng)的興趣。
教師：我們都玩過(guò)吹泡泡的游戲，是用什么吹泡泡的？
你們喜歡吹泡泡嗎？今天我們用小玩具試一試玩吹泡泡的游戲。
2 . 幼兒初次實(shí)驗(yàn)
（1）幼兒感知實(shí)驗(yàn)材料。
教師：老師給你們準(zhǔn)備了許多吹泡泡的工具，我們看一看是什么材料，什么樣的？
（2）幼兒猜測(cè)并交流。
教師：這些玩具能不能吹出泡泡呢？為什么？
（3）幼兒實(shí)驗(yàn)
幼兒了解操作的要求
教師：每個(gè)人都有一杯泡泡水，我們可以把這些玩具每個(gè)都試一試，看看能不能吹出泡泡。
先拿一個(gè)玩具，輕輕的蘸一蘸泡泡水，用茶杯接住，嘴巴輕輕吹一吹，看看能不能吹出泡泡呢？
一個(gè)玩具可以多試幾次，然后再換另一個(gè)玩具試一試。
幼兒操作實(shí)驗(yàn)
教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每一種材料都要試一試。
（4）集體交流并觀察討論原因，記錄四種材料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師：剛才我們親手試驗(yàn)了一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)試驗(yàn)結(jié)果是什么？
（5）教師用圖標(biāo)進(jìn)行小結(jié)：沒(méi)有洞的玩具不能吹出泡泡。
有洞的玩具可以吹出泡泡。
3 . 提供螺絲玩具，幼兒再次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)材料不僅要有洞，而且洞中間是空間。
（1）幼兒實(shí)驗(yàn)并交流。
（2）幼兒觀察比較實(shí)驗(yàn)材料。
4 . 教師通過(guò)圖標(biāo)進(jìn)行總結(jié)：不是所有有洞的玩具都能吹出泡泡的，而且中間是通的才能吹出泡泡來(lái)。
5 . 問(wèn)題延伸
教師：我們?cè)偃フ乙徽遥嗌线�有哪些玩具能吹出泡泡呢？
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1使幼兒了解，只有空氣清潔才能保證人體健康；知道吸煙對(duì)人有害；建立初步的健康保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)：向幼兒介紹沙漠
難點(diǎn)：怎樣生動(dòng)形象的向幼兒介紹,激起幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片：蒙頭大睡的人；禁止吸煙標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師和幼兒一起討論--午睡后為什么要開窗通氣？
使幼兒知道，午睡后室內(nèi)空氣變得污濁，易使人傳染疾病；通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新有益于人的健康。
2、引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論。
請(qǐng)幼兒觀看蒙頭睡覺(jué)的圖片。
討論這樣睡有什么不好。
3、拓展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
--說(shuō)說(shuō)自己見過(guò)哪些空氣不好的現(xiàn)象。如：灰塵、煙囪冒黑煙、亂倒垃圾、吸煙等。
4、結(jié)束活動(dòng)。
讓幼兒與父母制定協(xié)議，保證家庭室內(nèi)空氣的清潔。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道樹葉是多種多樣的，培養(yǎng)幼兒觀察樹葉的愛(ài)好;
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來(lái)的好處，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜樹木的情感。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的特點(diǎn)進(jìn)行回類。
活動(dòng)預(yù)備：
搜集各種樹的落葉
活動(dòng)進(jìn)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，知道樹葉是多種多樣的
1、教師：小朋友，我們都知道現(xiàn)在已是秋天了，爸爸媽媽也帶你們往尋覓了秋天，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)秋天里有哪些特點(diǎn)呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋每天氣的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)孩子看到的秋天。
2、教師出示各種樹葉：小朋友，你們仔細(xì)看看這些樹葉，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們都有甚么樣的色彩、甚么外形、它們又像甚么呢?它們?yōu)楹螘?huì)變色彩呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來(lái)的好處愛(ài)惜樹木的情感
1、教師：小朋友，在夏天的時(shí)候假如站在太陽(yáng)下面你們會(huì)覺(jué)得怎樣樣呢?(太陽(yáng)曬得很熱)但假如你再到有很多樹葉的樹下面站一站又會(huì)有怎樣樣的感覺(jué)呢?
教師小結(jié)：樹葉可以遮陰，會(huì)讓我們覺(jué)得涼快，很舒服。
2、教師：小朋友，假如樹上沒(méi)有了樹葉會(huì)怎樣樣呢?
小結(jié)：樹葉有美化環(huán)境，清潔空氣的作用。
3、教師：小朋友，你們喜歡樹嗎?為何呢?
小結(jié)：樹是小鳥的家，樹能給人們遮太陽(yáng)，夏天走在有樹的人行道上，感到很涼快;樹還能使我們的環(huán)境更漂亮，使空氣新鮮;樹的好處真多，我們都喜歡樹，我們都要愛(ài)惜樹木。
三、玩“我?guī)蜆淙~找媽媽”的游戲，幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的明顯特點(diǎn)進(jìn)行分類的方法
1、教師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)小樹葉是長(zhǎng)在哪里的?它的媽媽是誰(shuí)呢?(小樹葉長(zhǎng)在樹上，大樹就是它的媽媽。)
2、教師：瞧，老師這里有好多的小樹葉，它們都被風(fēng)吹下來(lái)了，找不到媽媽了，小朋友，你們?cè)敢鈳椭鼈冋业綃寢寙?
請(qǐng)幼兒把樹葉送到媽媽身旁，再和小樹葉說(shuō)句靜靜話。
3、教師：小朋友，你們是怎樣樣幫助小樹葉找到媽媽的呢?(手上的葉子和樹上的葉子對(duì)照，外形相同的就是同一種樹的樹葉了。)
4、教師：小朋友，小樹葉非常感謝你們幫它們找到了媽媽，你們幫助了它們有甚么樣的感覺(jué)呢
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。
2、理解物體站和支撐的概念。
3、初步形成互相協(xié)商，想辦法解決問(wèn)題的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶能站在桌子上嗎？
想一想：蛋寶寶能不能在桌子上站起來(lái)？
蛋寶寶想和小朋友一起學(xué)做解放軍的游戲，請(qǐng)小朋友起立做一個(gè)立正的動(dòng)作。
蛋寶寶看到小朋友站的真有精神，它們也想學(xué)做解放軍。你們想一想：蛋寶寶能在桌子上立正站好嗎？
試一試：怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來(lái)？
請(qǐng)小朋友拿起蛋寶寶試一試。
二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。
1、幼兒自由選擇材料，探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法。
（1）幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面。
（2）把沙包壓出一個(gè)坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個(gè)坑，或把線圍成一個(gè)圈，用布圍在一起支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來(lái)。
2、探索與討論：教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來(lái)的方法，探討蛋寶寶站起來(lái)的原因，獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
（1）杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶，蛋寶寶便站了起來(lái)。
（2）沒(méi)有明顯的類似瓶口的支撐，可以在沙子面上壓個(gè)坑，或把線圈圍起來(lái)，蛋寶寶也能站起來(lái)。
三、提問(wèn)：蛋寶寶能站在紙上嗎？
啟發(fā)幼兒猜測(cè)討論：把紙揉成紙團(tuán)兒，蛋寶寶便站在了紙上。
引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的辦法，讓蛋寶寶站起來(lái)。并講給教師和小朋友聽。
延伸活動(dòng)：
讓幼兒尋找生活中放雞蛋的方法：如冰箱中的雞蛋、賣雞蛋箱中的紙墊等。
把蛋寶寶送回家。
活動(dòng)提要：
1、想一想，蛋寶寶能不能站在桌子上。
2、試一試，做一做，用什么方法讓蛋寶寶站在桌子上。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在幼兒動(dòng)手的操作活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)讓蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。
科學(xué)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念
1、光是直線傳播的
過(guò)程與方法
1、有依據(jù)地推測(cè)光的傳播路徑
2、設(shè)計(jì)驗(yàn)證光是直線傳播的實(shí)驗(yàn)
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析推理得出光是直線傳播的
4、利用光的傳播規(guī)律解釋為什么會(huì)有影子
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)思考的習(xí)慣，以及善于思考的能力
2、知道推測(cè)要有依據(jù)
3、在實(shí)驗(yàn)中能認(rèn)真觀察、勤于思考，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是地進(jìn)行分析、推理
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師演示：有關(guān)光是直線傳播地圖片和課件
分組實(shí)驗(yàn)：手電筒、3張?jiān)谕晃恢么蚩椎拈L(zhǎng)方形卡紙、屏、空心彎管和直管
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
會(huì)用多種方法驗(yàn)證光的傳播路徑
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1、引入
1）清晨，太陽(yáng)出來(lái)，房間撒滿了陽(yáng)光；黑夜，打開手電筒，燈光照亮了前面的路。當(dāng)光照亮周圍的物體時(shí)，我們是否想過(guò)它從哪里來(lái)，又是怎樣照到物體上的
2、光是怎樣照到物體上的
1) 讓學(xué)生推測(cè)光的傳播路徑，重在說(shuō)出推測(cè)的依據(jù)
書上已有：舞臺(tái)上的燈光，從云層中透過(guò)的陽(yáng)光
但應(yīng)該啟發(fā)更多：影子總是在背光的一面，光能被不透明的物體擋住，
影子形象和被照物體的`側(cè)面一致
3、驗(yàn)證光的傳播路線
1)學(xué)生仔細(xì)閱讀書上第28－29頁(yè)，明白實(shí)驗(yàn)的方法和步驟（最好請(qǐng)個(gè)別學(xué)生描述一遍實(shí)驗(yàn)的操作）
2)2人一組自行操作
3）解釋匯報(bào)兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象
4、其它的方法驗(yàn)證光的傳播路線
1）提示注意用眼
2）書上資料的介紹
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)本上的配套作業(yè)
七、板書設(shè)計(jì)
2.3光是怎樣傳播的
我的推測(cè)：直線傳播
我的依據(jù)：驗(yàn)證光的傳播路線
八、教學(xué)后記
科學(xué)教案 篇6
一、引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)多種多樣的服裝。
1、了解不同面料的服裝。
教師：請(qǐng)你介紹一下你自己帶來(lái)的衣服，說(shuō)出服裝的名稱。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)摸摸自己和別的小朋友帶來(lái)的衣服，有什么感覺(jué)？想一想，你在什么季節(jié)穿這個(gè)衣服，你穿在身上有什么感覺(jué)？
3、先讓幼兒向同伴介紹，然后在集體面前向大家介紹。
4、教師小結(jié)：我們?cè)谝荒晁募局校夹枰┓b。在冬天穿的衣服叫冬裝，冬裝的衣料以毛和棉為主，有毛衣、皮衣、棉襖等，具有保暖作用；夏天穿的服裝叫夏裝，夏裝的衣料比較薄，透氣性較好，穿在身上比較涼爽，有裙子、短袖、短褲等；在春天或秋天穿的衣服叫春裝或秋裝，也叫春秋裝。
二、觀看ppt，了解各種各樣的服裝。
1、師談話：今天小朋友們帶來(lái)的都是我們平常會(huì)穿到的衣服，老師還帶來(lái)了一些平常我們不大會(huì)穿到的衣服，我們一起來(lái)看一看。
2、集體觀看ppt，了解唐裝、表演服、舞蹈服等特殊的服裝。
3、提問(wèn)：你們覺(jué)得這些衣服有什么不一樣？漂亮在哪里？
4、引導(dǎo)幼兒就服裝的顏色和花紋來(lái)進(jìn)行介紹。
5、原來(lái)服裝有很多，服裝是各種各樣的，有唐裝、中山裝、舞蹈服裝等等，都很漂亮。
三、集體游戲：服裝歸類
1、介紹游戲玩法。
2、幼兒人手一份操作材料，啟發(fā)幼兒分別將夏裝、冬裝、春秋裝放進(jìn)行分類，看誰(shuí)放得對(duì)。
3、幼兒集體進(jìn)行操作。
4、講解幼兒操作情況
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