有關新形勢下大學生就業(yè)指導課教學改革的探索論文
隨著近年來我國各個高校對于大學生進行擴招，造成了大學生的就業(yè)問題日益嚴重，這就需要各個高校加強對于學校就業(yè)指導課的實施力度，迎合國家的教育改革，以提高大學生畢業(yè)后的就業(yè)率。
一、新形勢下大學生就業(yè)指導課教學改革中存在的問題
1.就業(yè)指導課的認知存在偏差。目前人們對于在大學中開設就業(yè)指導課的目的還不是很明確，勉強進行開設也只是應付教育部的檢查，學校對于實際工作中對就業(yè)指導課的重視程度不夠，也就導致了就業(yè)指導課在學校所占的比重不高，收到的重視也就非常低。再加上有些學校開設就業(yè)指導課是帶有功利色彩，只是為了提高學校的就業(yè)率以便能夠得到更多的招生，而對于學生真正的職業(yè)素質和專業(yè)技能根本不在乎，學生對此也是模糊不清，這都影響了就業(yè)指導課在大學中的有效開展。
2.就業(yè)指導課的教材內容落后、實踐不足。由于就業(yè)指導課是最近新興起的一門課程，是一門實踐性很強的科目，它不是對傳統(tǒng)知識理論的學習就能夠學好的，而是與實踐相結合。在變化日益加快的今天，就業(yè)市場更是風云涌現(xiàn)，而目前我們對于就業(yè)指導課內容陳舊，缺乏與實際的結合，與就業(yè)市場的接觸也非常有限，根本不能滿足大學生就業(yè)的實際需求。此外，學校的就業(yè)指導課的知識理論根本不能適應就業(yè)市場日新月異的發(fā)展，它的不及時更新不能帶動學生參加課程的積極性，降低了就業(yè)指導課應該有的效果。
3.就業(yè)指導課缺乏有針對性的教學過程。大學中就業(yè)指導課基本都是一個模式進行的，它沒有針對各個年級的特點就行系統(tǒng)的設計和設置。根據(jù)調查顯示，大多數(shù)高校對于大一、大二年紀的學生沒有安排大學生的就業(yè)指導課，對于一些特殊學生，如貧困生和有心理疾病的學生，學校也沒有開展針對性的指導，從而樹立他們的正確的就業(yè)觀。
4.就業(yè)指導課師資力量不足。高校中缺乏專業(yè)的、素質高的就業(yè)指導教師是高校就業(yè)指導課教學改革的一個瓶頸。其主要表現(xiàn)有：
(1)教師的數(shù)量不足。教師的缺乏，課程就沒法及時的進行，也就減少了就業(yè)指導課的課時;
(2)專業(yè)教師不足。就業(yè)指導課大多被學校設為選修課，進行教學的老師也是從各個系調過來臨時進行教學的老師，他們沒有專業(yè)的知識，只是對于普遍的問題進行復述，教學方法和內容也不專業(yè)，這不僅不能提高學生的積極性，反而給學校的就業(yè)指導課的進展帶來了困難。
二、提高新形勢下大學生就業(yè)指導課教學的方法
1.轉變教學理念，提高對就業(yè)指導課的認可。學校對于就業(yè)指導課的不重視直接使得就業(yè)指導在學校中所占的地位不高，所以我們要轉變觀念，重視就業(yè)指導課在學校課程中的地位，將它納入學校的必修課中，也要進行一定的考核和評估，防止學校做一些形式工作。同時學校也要培養(yǎng)學生學習就業(yè)指導課的意識，制定專門的計劃，增強學生的就業(yè)意識和技能，加強自我了解，努力克服在就業(yè)指導課中的問題。
2.及時更新教學內容，注重理論聯(lián)系實際。由于就業(yè)指導課是一門將理論和實際聯(lián)系在一起的學科，所以一方面學校一定要加強與就業(yè)市場的聯(lián)系，及時的對就業(yè)市場就行調查，了解市場的各種就業(yè)信息，與時俱進，充分的將學校的課程與實際的就業(yè)市場相結合;另一方面，要推動學校的課內教學與校外市場教學相結合的教學模式的實行，以便讓學生在具體的就業(yè)市場中，達到課堂教授所取不到的效果，進行及時的信息反饋，完善教學內容，推進學校就業(yè)指導課的順利進展。
3.豐富教學手段，提高就業(yè)指導課的針對性。就業(yè)指導課就是一個將學校的理論知識與課外的實踐教學相結合的一個過程。首先，高校在進行傳授理論知識的同時，要結合各個年級、各類學生不同的實際和特點，有針對性的進行課程設計，符合每個學生的個性，因地制宜的'進行，充分發(fā)揮學生的特長，在這一過程中，努力提高學生對于就業(yè)指導課的熱情和積極性，爭取讓學生自主的參與到教學中去。其次，高校也可以設置多樣的教學模式對學生進行就業(yè)指導，比如增加職業(yè)生涯的輔導、增加團體教學等，也可以在教學中增加角色互動教學，比如，通過游戲、知識競賽等，以此來調動學生的興趣，提高就業(yè)指導課的教學效果。
4.搭建就業(yè)指導課教學改革的校外平臺。高校進行就業(yè)指導課僅僅在校內進行，其效果是有所限制的，如果我們搭建校外平臺，與企業(yè)、政府等加強交流和合作，通過與他們的接觸，讓學生對于就業(yè)指導課更加了解這是有利而無害的。一方面，學�？梢詫で笃髽I(yè)和政府對于就業(yè)指導課的資金支持，用來充實教學力量。另一方面，企業(yè)可以為學生提供許多就業(yè)實習，幫助學生增加一些就業(yè)的經(jīng)驗，從而提高學生對于工作的實際能力，這樣不僅有利于提高高效的就業(yè)率，對于企業(yè)進行人才的招聘也有著非常重要的作用。
結束語：
大學生的就業(yè)是一個棘手的問題，大學生的就業(yè)指導課也是一個任重而道遠的工作，所以我們提高學校和學生對就業(yè)指導課的重視，加大學校對于就業(yè)指導課的投入和教學改革，尋求各方面的支持，為就業(yè)指導課更好地進行創(chuàng)造條件，提高大學生的就業(yè)意識和就業(yè)能力，更好地體現(xiàn)新時期大學生的價值，這對于學生自身、學校以及整個社會都有著十分重要的影響。
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