作者：蔡奕青 上海市寶山區(qū)虎林路小學(xué)
教學(xué)總目標(biāo)：
情感目標(biāo):
1、通過(guò)上網(wǎng)瀏覽，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、通過(guò)廣泛閱讀有關(guān)中國(guó)風(fēng)景名勝，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)美好河山的感情。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。
4、在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，初步養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。
閱讀能力：
1、通過(guò)學(xué)生廣泛閱讀，讓學(xué)生在閱讀中找到自己最喜愛(ài)的名勝，并能用一、兩段連貫的話來(lái)概括說(shuō)明那里著名風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)。
2、通過(guò)深入閱讀、協(xié)作作業(yè)，學(xué)生能找到與研究專(zhuān)題相符合的資料，并能通過(guò)圖文對(duì)照，在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解句意，找出最能體現(xiàn)研究專(zhuān)題的語(yǔ)句，制成讀書(shū)卡片，再結(jié)合自己的語(yǔ)言，完成演示文稿。
3、通過(guò)展示作品，培養(yǎng)學(xué)生比較概括的、清楚地把名勝特點(diǎn)介紹給大家的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)話，邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊思的好習(xí)慣，以及比較有條理地、有重點(diǎn)的評(píng)價(jià)別人的作品。
操作技能：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽、查詢(xún)、篩選資料的能力，包括會(huì)使用搜索引擎等查詢(xún)工具。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用BBS發(fā)帖子。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用word、powerpoint制作讀書(shū)卡片、演示文稿。
教學(xué)總過(guò)程：
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（一）廣泛閱讀
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)廣泛閱讀有關(guān)富有特色的中國(guó)名勝的拓展資料，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。
2、激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的意識(shí)。
閱讀能力：
通過(guò)大量閱讀，找到自己喜歡的名勝，能用幾句連貫的話來(lái)概括描述那里著名風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)。
操作技能：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用BBS發(fā)帖子。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽、查詢(xún)、篩選資料的能力，包括會(huì)使用搜索引擎等查詢(xún)工具。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）啟發(fā)談話，提出要求。
1、出示課題。《我所喜愛(ài)的名勝古跡》
2、提出學(xué)習(xí)要求：
（1）自由挑選“習(xí)客”網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)中有關(guān)中國(guó)名勝的資料，了解我國(guó)名勝。
（2）根據(jù)教師在“習(xí)客”討論區(qū)中的問(wèn)題，收發(fā)帖子。
A.你能告訴老師最喜歡的名勝古跡是什么？它在什么地方？
B.這個(gè)景點(diǎn)最吸引你的是什么，能用自己的話對(duì)大家說(shuō)說(shuō)嗎？
（3）及時(shí)在討論區(qū)中提出自己在閱讀中產(chǎn)生的問(wèn)題，求得別人的幫助。
（二）大量閱讀，收發(fā)帖子。
1、學(xué)生閱讀課前查找的有關(guān)名勝古跡的書(shū)報(bào)、雜志資料及網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)內(nèi)提供的資料，以發(fā)帖子的形式在“習(xí)客討論區(qū)”內(nèi)針對(duì)教師同學(xué)提出的問(wèn)題進(jìn)行回復(fù)，并關(guān)注其他同學(xué)的回復(fù)。
2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難，及時(shí)輔導(dǎo)。
3、教師及時(shí)刷新“習(xí)客討論區(qū)”，了解學(xué)生發(fā)帖子的情況，將精彩帖子超鏈至主題學(xué)習(xí)的主頁(yè)，并以在線方式鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生。
（三）讀讀議議精彩帖子。
1、學(xué)生以小組學(xué)習(xí)形式，閱讀并討論超鏈在主題學(xué)習(xí)主頁(yè)上的精彩帖子，共同合作形成自己小組的觀點(diǎn)。
2、學(xué)生交流、點(diǎn)評(píng)。
3、教師引導(dǎo)、小結(jié)。
（四）小組討論，完成小組自評(píng)表。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（二）深入閱讀
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)深入閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
2、激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究的精神。
3、在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，
閱讀能力：
1、通過(guò)大量閱讀，提高學(xué)生選擇相關(guān)信息的能力。
2、能用幾句連貫的話向同學(xué)介紹專(zhuān)題研究的景點(diǎn)，并能流利地朗讀喜歡的句子。
3、培養(yǎng)學(xué)生制作電子讀書(shū)卡片的能力。
操作技能：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽、查詢(xún)、篩選資料的能力，包括會(huì)使用搜索引擎等查詢(xún)工具。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用word制作讀書(shū)卡片。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）啟發(fā)談話，提出要求
1、啟發(fā)談話。
2、提出要求。
（1）按自己確立的名勝古跡的研究專(zhuān)題方向搜尋資料，認(rèn)真閱讀，制作讀書(shū)卡片。
（2）找出能體現(xiàn)名勝特點(diǎn)的語(yǔ)句有感情地朗讀。
（3）小組合作完成2張以上的讀書(shū)卡片。
（二）深入閱讀，制作卡片
1、學(xué)習(xí)制作讀書(shū)卡片的方法，復(fù)習(xí)利用搜索引擎網(wǎng)站尋找資料的方法
2、小組同學(xué)認(rèn)真閱讀，按自己確立的研究專(zhuān)題方向搜尋閱讀資料，找到所需的材料后制成讀書(shū)卡片。
3、師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到難題及時(shí)輔導(dǎo)。
（三）交流讀書(shū)卡片，評(píng)評(píng)議議
提出交流評(píng)議的要求：
1、小組交流自己的讀書(shū)卡片。(交流的方法和交流的形式請(qǐng)加以說(shuō)明，體現(xiàn)語(yǔ)文性，讓學(xué)生將優(yōu)美的語(yǔ)句用特殊的顏色標(biāo)示出來(lái)，并且感情朗讀；找到的圖片用幾句話，圍繞一個(gè)意思說(shuō)清楚)
2、同學(xué)評(píng)評(píng)議議。
3、教師點(diǎn)評(píng)，小結(jié)
（四）完成小組評(píng)價(jià)
小組同學(xué)討論，完成小組評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（三）協(xié)作作業(yè)
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)協(xié)作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
2、激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究的精神。
3、在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，
閱讀能力：
1、通過(guò)整理讀書(shū)卡片，提高學(xué)生圍繞主題、選擇合適信息的能力。
2、能結(jié)合研究專(zhuān)題，用不同的方式，表達(dá)自己對(duì)某一景點(diǎn)情感。
操作技能：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽、查詢(xún)、篩選資料的能力，包括會(huì)使用搜索引擎等查詢(xún)工具。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用word、powerpoint制作讀書(shū)卡片、演示文稿。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）啟發(fā)談話，提出要求
1、啟發(fā)談話。
2、提出要求。
（1）整理已完成的有關(guān)中國(guó)名勝的讀書(shū)卡片，看看有沒(méi)有內(nèi)容可以補(bǔ)充。
（2）給自己即將要做的作品取一個(gè)較合適的題目。
（3）制作的演示文稿能把自己研究的名勝的特點(diǎn)介紹出來(lái)，形式可以多樣。
（4）演示文稿能運(yùn)用動(dòng)畫(huà)效果。
（二）小組協(xié)作，完成作品
1、小組同學(xué)每人負(fù)責(zé)完成一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)自己的設(shè)想，相互協(xié)作制作演示文稿，有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，表達(dá)方式。
2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到難題及時(shí)幫助解決。
（三）修改自己的作品
小組同學(xué)檢查自己完成的作品，發(fā)現(xiàn)不足的或是不完整的，及時(shí)修改。
（四）完成小組評(píng)價(jià)表
小組同學(xué)討論談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并完成小組評(píng)價(jià)表。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（四）展示反思
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：
通過(guò)小組同學(xué)分工協(xié)作，把各自的作品展示給大家，使同學(xué)對(duì)祖國(guó)的名勝有更多的了解，激起他們對(duì)祖國(guó)錦繡河山的喜愛(ài)之情。
閱讀能力：
1、通過(guò)小組同學(xué)，以各種形式，用自己的語(yǔ)言，把名勝特點(diǎn)介紹給大家，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)力。提高他們大膽表演的興趣。
2、通過(guò)展示交流，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)取同學(xué)提出建議和意見(jiàn)的習(xí)慣。
3、通過(guò)講講為什么研究這個(gè)專(zhuān)題，研究中遇到些什么困難，初步培養(yǎng)學(xué)生的自我反思、評(píng)價(jià)能力。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）啟發(fā)談話，提出要求
師：學(xué)習(xí)了《看黃果樹(shù)瀑布》后，同學(xué)們被黃果樹(shù)瀑布的氣勢(shì)及奇特深深吸引了，大家一定想進(jìn)一步了解我們偉大祖國(guó)的名勝古跡。因此，我們進(jìn)行了拓展閱讀，制定了《我喜愛(ài)的中國(guó)名勝》這樣一個(gè)單元主題學(xué)習(xí)。在單元主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們廣泛閱讀，在“習(xí)客討論區(qū)”將自己網(wǎng)上、網(wǎng)下看到的信息，通過(guò)發(fā)帖子的方式進(jìn)行了交流，課堂氣氛非常活躍；然后，同學(xué)們認(rèn)真思考，確立了自己的研究專(zhuān)題，有的同學(xué)研究黃山，有的同學(xué)研究西藏……，同學(xué)們又興致高昂地在習(xí)客活動(dòng)室進(jìn)行深入閱讀，制作了圖文并茂的讀書(shū)卡片，在協(xié)作作業(yè)中，同學(xué)們積極思考，構(gòu)思自己的作品，制作了形式多樣的演示文稿。老師看了你們的作品，猶如進(jìn)行了一次中國(guó)游。今天，我們不妨成立一個(gè)“小虎虎”旅行社，讓我們各位“小導(dǎo)游”帶領(lǐng)大家一起旅游，飽覽祖國(guó)的美景。
（二）展示作品
1、師提出展示要求：
（1）他們是否能清楚地把名勝的特點(diǎn)介紹給大家；
（2）他們介紹景點(diǎn)時(shí)能否流利地用自己的通順的語(yǔ)言描繪出來(lái)；
（3）他們小組同學(xué)能否配合默契；
（4）他們小組展示作品形式是否特別新穎？
2、展示作品：
（1）小組同學(xué)準(zhǔn)備展示作品
（2）小組同學(xué)合作展示作品
（學(xué)生上臺(tái)展示作品，按他們的分工，以導(dǎo)游的身份介紹一個(gè)旅游勝景，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)）
（3）小組同學(xué)相互評(píng)議作品
（小組同學(xué)根據(jù)展示情況、根據(jù)要求評(píng)議。）
（三）反思學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、談學(xué)習(xí)感受：從同學(xué)們的作品展示和相互的評(píng)議中，老師深深感到同學(xué)們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)有如此多的名勝而感到自豪，你能不能用一句話來(lái)表達(dá)一下此時(shí)的心情嗎？
2、談活動(dòng)得失：通過(guò)一個(gè)月的小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們爭(zhēng)過(guò)，笑過(guò)，……都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，現(xiàn)在作品完成了，請(qǐng)你們想一想在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，覺(jué)得哪些地方做得很好，哪些地方還需要繼續(xù)努力。
3、小組同學(xué)自我評(píng)價(jià)。
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