《駱駝尋寶記》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版七年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-1-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)本文鮮明、生動、準(zhǔn)確、富有感染力的語言。

2、學(xué)習(xí)童話的特點(diǎn)并學(xué)會聲請并茂的朗讀。

3、通過片斷練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生想像力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、品析本文語言特點(diǎn)：雖樸實(shí)卻非常鮮明、生動、準(zhǔn)確，富有感染力

2、指導(dǎo)朗讀

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

我想問問同學(xué)們，在你眼中，什么是寶？

(學(xué)生答......)

天下無人不愛寶，而且寶貝時(shí)時(shí)處處都存在于我們的身邊，但是真正得到寶的人并不多，有些人錯(cuò)將廢物當(dāng)作寶，有的人明知什么是真正的寶，什么是人生最有價(jià)值的追求，可是由于怕苦怕難而不敢追求到底。今天我給大家?guī)砹艘患䦟�，我相信只要大家善于思考、積極參與，人人都會得到的。大家說能不能？（能）那么，下面就讓咱們一起踏上尋寶的征程，從陳伯吹的《駱駝尋寶記》里尋找到所需要的寶貝吧！

二、朗讀活動

1、請學(xué)生比較朗讀第一段并請學(xué)生說出不同之處

提示：童話閱讀的主體是孩子，它究滿了想像和夸張，讀時(shí)一要注意語氣要抑揚(yáng)頓挫。

童話的朗讀，要體現(xiàn)兒童口吻，喚起兒童新奇的情趣，以便使兒童的思維和情感順利地進(jìn)入到童話故事之中去，在新奇的興趣中長知識受教育。

指導(dǎo)示例：如“在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無價(jià)之寶”一句中“遙遠(yuǎn)”一詞要拖長聲音，“無價(jià)”重讀，“好消息轟動了整個(gè)禽獸國，飛禽走獸們個(gè)個(gè)躍躍欲試火燒火燎地要去尋寶”語速要快些，讀出禽獸們急切的心情，“躍躍欲試，火燒火燎”要讀出諷刺語氣。

“比蒲扇還大”、“一千公斤香蕉”要讀夸張嘲諷的語氣，讀“金絲猴”上路時(shí)，應(yīng)表現(xiàn)出金絲猴高傲嬌貴的神氣勁。對第三段幾種動物上路表現(xiàn)是略寫，讀時(shí)速度要快，還要注意精神放松、感情投入，這樣就會很自然地與課文情節(jié)內(nèi)容和諧一致了。

2、學(xué)生默讀

3、小組朗讀

三、討論交流

1．除了駱駝外，還有哪些動物加入了尋寶行列？它們都尋到寶了嗎？

明確：有大象。金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬。羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨(dú)角犀、河馬。麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。

最終眾多動物又毫無例外地退出了尋寶的隊(duì)伍。

2、課文題目是《駱駝尋寶記》，為什么用將近一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)呢?

明確：寫眾多動物尋寶途中的表現(xiàn)，都是為了下文突出刻畫駱駝的形象做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝的高大形象。

3、語言賞析：結(jié)合課后練習(xí)二，說說作者是怎樣抓住動物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。

示例：①、寫大象，作者抓住象耳朵大，力氣大，鼻子長的特點(diǎn)來寫。寫耳朵----“比蒲扇還大”；寫力氣--“背上一千公斤香蕉”，說明它的力氣之大；作者還形象地活用成語“一臂之力”。以“一‘鼻’之力”來突出大象鼻子長而有力的特點(diǎn)，語言生動形象，風(fēng)趣幽默。

②、寫金絲猴，作者抓住了金絲猴毛發(fā)的特點(diǎn)，用了一個(gè)形象的比喻--