【示例一】
今天我做了一道幾何方面的題目,它是求一個(gè)圓的四分之一橫畫一個(gè)長方形.而在圓的四分之一以外的長方形要求它的周長,我開始是用圓形的周長除以3.14等于6厘米這是直徑.然后用28.26乘以四分之一等于7.065,再用28.26減去7.065等于21.195平方厘米.可是我發(fā)現(xiàn)原來要求的是周長,于是我想了想,便用16.4減去16.4乘以四分之一等于12.3厘米.其實(shí)圓形的周長跟長方形的也一樣,只要用圓周長減它的四分之一就行了.做題的時(shí)候應(yīng)該先看求什么,這樣它的正確率才會(huì)提高.
【示例二】
今天下午，我在家里沒有事干，便隨手拿起一本數(shù)學(xué)課外讀物翻閱，看見其中有這樣的一道題目：
小紅用3個(gè)“8”和4個(gè)“0”寫出了一個(gè)七位數(shù)，小紅讀這個(gè)數(shù)的時(shí)候，她的奶奶只聽見小紅讀了兩個(gè)“零”字。問小紅寫出的的這個(gè)數(shù)可能是多少?
我冥思苦想，反復(fù)地思考和琢磨，終于按順序想出了四種不同的答案，這四種不同的答案分別是：8080800、8080080、8080008、8000808。
從這一道題目中，我明白了無論做哪道題目都不能只滿足于想出一種答案�？紤]問題時(shí)要全面、有序，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，才能真正地學(xué)好數(shù)學(xué)。
【示例三】
星期天，我和爸爸去買菜。
我們來到賣西紅柿的地方，爸爸問：“多少錢?”老板說“1元2角1斤。”“我買3斤。”爸爸說道。老板稱了3斤。爸爸問我“你算一算，一共要多少錢?”我想：容易，1.2乘以3，不就等于3.6元嗎!我爽快答道：“3.6元。”爸爸幽默地說：“恭喜你，答對(duì)了!”爸爸付了錢后，來到了賣菜的地方。他問：“這白菜多少錢1斤?”女老板說：“1元5角。”爸爸又問我：“我買2斤，現(xiàn)在我有5元，老板該找回我多少錢?”我想：1.5乘以2等于3元，5元再減3元，那就等于2元。”我答道：“找回2元。”爸爸說：“YES!”
走出菜場(chǎng)，我恍然大悟：原來，數(shù)學(xué)在生活中也是常常用到的。
【示例四】
最近，我在一本書上看到了這樣不可思議的數(shù)據(jù)：一張厚度為0.01厘米的紙對(duì)折30次的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高!
這個(gè)數(shù)據(jù)無論怎么聽都覺得太“荒唐”了一點(diǎn)。畢竟是一張薄薄的紙，通過對(duì)折真能超過珠穆朗瑪峰嗎?但很多意想不到的事情都有可能發(fā)生，所以只有通過計(jì)算，謎底才能揭曉。
隨即，我便把0.01厘米連續(xù)乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848.13米轉(zhuǎn)化為884813厘米，通過比較，能夠很明顯地看出對(duì)折30次之后的紙張厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的高度。
其實(shí)，像這樣驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
【示例五】
在這個(gè)暑假里，我和街舞舞團(tuán)去旅游，有五個(gè)小孩、有八個(gè)大人。我們?nèi)チ艘晾绾�、那拉提草原、金沙灘�?/p>
首先我們?nèi)チ艘晾绾�，進(jìn)入伊犁河的價(jià)錢有兩種:小孩10元大人15元
10x5=50 15x8=120
然后去了那拉提草原，進(jìn)那拉提草原價(jià)錢有兩種：小孩100元、大人120元。
5x100=500元 120x8=960元
最后去了金沙灘，進(jìn)金沙灘價(jià)錢有兩種：小孩大人都40.
40x5=200元 40x8=320元
這次旅游一共花了多少元?120+50+500+960+200+320=2090元
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