教學(xué)感言：談對小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的認(rèn)識
聽了張老師《外研版小學(xué)英語學(xué)科核心內(nèi)容的教學(xué)要求與分析》的專題講座，受益匪淺，感觸也很多。
小學(xué)英語教學(xué)要以不同形式進(jìn)行教學(xué)，英語課堂教學(xué)給學(xué)生帶來新的感覺，新的刺激，從而加深學(xué)習(xí)的記憶和理解，使語言學(xué)習(xí)的過程轉(zhuǎn)變成一種創(chuàng)造、運(yùn)用語言的體驗(yàn)過程，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作為一名小學(xué)英語教師就應(yīng)該設(shè)法在課堂有限的時(shí)間和空間內(nèi)，充分利用教學(xué)媒體和生動(dòng)活潑的教學(xué)方法給學(xué)生營造一個(gè)全方位的運(yùn)用語言的環(huán)境，使學(xué)生能在一個(gè)模擬的、有控制的、真實(shí)的語境中體驗(yàn)語言知識，掌握語言知識，從而提高運(yùn)用語言的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅要用腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用手操作，即通過學(xué)生自己的親身體驗(yàn)和真實(shí)感悟來掌握所學(xué)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅激活了學(xué)生認(rèn)知上的知識，更重要的是激活了學(xué)生全面的身心參與。在小學(xué)英語教學(xué)中，讓學(xué)生通過口、眼、耳、手、腦等多種身體部位去感知所語言，這樣能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。
《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對小學(xué)英語課程目標(biāo)設(shè)定來看，整體目標(biāo)有三：一、小學(xué)英語教學(xué)最主要的是興趣；二、小學(xué)英語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自信心；三、在這個(gè)基礎(chǔ)上，小學(xué)英語教學(xué)要使學(xué)生對語言的一些基本技能、基本知識有所了解，有所掌握，但要強(qiáng)調(diào)語境化。而從《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材的編寫的知識、技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等目標(biāo)來看，是完全符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的。且教材編排反映了以人為本的教育思想，將激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣、調(diào)動(dòng)其積極性、樹立自信心放在首位。
英語新課程改革非常強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生作為探究式課堂教學(xué)的主人，我們作為探究式課堂教學(xué)的導(dǎo)師，是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使他們自己去獲取知識、發(fā)展能力，做到自己能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題；同時(shí)，還要為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置探究的情境，建立探究的氛圍，促進(jìn)探究的開展，把握探究的深度，評價(jià)探究的成敗。在英語課上，只有側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四方面的能力，才能把學(xué)生原先被動(dòng)地坐著等知識，變?yōu)樽约喝カ@取知識。我通過國培的理論學(xué)習(xí)，更加深信《新標(biāo)準(zhǔn)英語》會讓每一位學(xué)生得到發(fā)展。
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