一二三木頭人作文15篇（薦）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的一二三木頭人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一二三木頭人作文1
今天來老師家學作文，老師卻把我們帶到院子里，這是干什么呢？緊接著，老師說：“我們來玩木頭人游戲。”我們異口同聲而且非常高興地說：“好！”
“一、二、三，木頭人，不許說話，不許動。”老師一說完。我們就擺出形態各異的動作。我一只腳站立著，一只腳抬起，兩手張開，好像一只小鳥在天空中飛。李霖煜站在那一動不動，就像一個木雕人。詹家赫兩只手就雙搶，好像變成了一個警察。林鵬濤也雙腳分開，雙手交叉成了一個防護盾。李守袁卻是伸腳朝前方踢去，看這力度，似乎誰碰著他的腳誰就要倒霉。
這個木頭人的`游戲真是讓我們玩得開心不已。
一二三木頭人作文2
今天下午我覺得有點兒無聊，就叫上三五好友一起玩一二三木頭人的游戲。游戲規則是：黑白配，誰輸了就去當那個“木頭人”。只要木頭人轉過身，其他人就不能動，動了的得從頭再來，摸到了木頭人的同學就可以直接觀戰，如果人數達到一半就算勝利。
游戲開始了！我們感到人人自危，生怕輸了要做100個上下跳，每一個人都高度緊張，腳下不停，眼睛卻緊緊盯著“木頭人”，只要他一動，我們就不敢動。忽然，木頭人轉過去了，我們奮力往前沖。木頭人又一下子轉過頭來，所有人都一動不動的，時間仿佛靜止了，我旁邊的肖雨澤動了一下，就被“木頭人”趕了回去。
第二回合開始了！大家都警惕著，木頭人快要轉頭的時候，突然，我后面有一個同學對我圖謀不軌，他一下子朝我沖了過來，幸好我一個閃身把他推開了，這時，木頭人也轉過頭來了，發現他站立不穩的.樣子，把他趕回去了。
時間不多了，有人已經快到終點了，我也奮力向前沖，但是，可惜的是，我差一點就成功了，還是被趕了回去，我感覺100個上下跳已經在向我招手了，這一回，木頭人一背過去，我就用盡全身力氣奔跑，功夫不負有心人，我到終點了！
付出終有回報，這次游戲讓我收獲到了快樂！
一二三木頭人作文3
有一次，老師剛講完一篇作文的時候，突然說：“我們來玩一二三木頭人吧！”大家異口同聲地說：“太好了。”大家都很開心，大家站了起，有的擺超人，有的擺奧特曼，有的擺……擺什么的都有，我擺的`是一個出拳的姿勢，我后面的那個人看了我的動作，一直在笑，結果他就被淘汰了。他不甘心，他就去逗別人，讓別人笑，他帶著好幾個人一起過來，想逗我笑，有的打我頭，有的撓我癢癢，怎么逗我的方法全用了上來，可我就是沒有笑，突然有一個人推了我同桌一下，然后就撞到我，讓我動了。
我馬上把這件事告訴了老師說：“老師，有人推了我一下，還有人打我頭，這個人那肯定是會動的，所以他作弊了。”過了一會兒，老師就來了班級，老師就說了這件事，還說：“有一些人在玩游戲的時候打別人，讓別人覺得會有一點痛，這樣子，別人就會動了。”
我就是被幾個人打痛了，但是我還是沒有動，是我旁邊的另外幾個人在我旁邊講笑話，我就輸了。
一二三木頭人作文4
今天下午陳老師和我們一起玩古老的木頭人游戲，我們都很開心。
陳老師首先跟我們說了游戲規則：擺出各式各樣的造型不能太單調。比如說只是一直盯著書看；也不能做讓自己無法堅持的造型，比如說像個大嘴巴青蛙一樣。擺出的造型一定要能夠堅持住一分鐘，要是堅持不住則立即淘汰，還要不動也不笑，那樣才能完美通關。要是動了、笑了，就直接淘汰，堅持住的'人就能得到老師的獎勵。
隨著老師喊“123，木頭人不許動，不許笑！”……游戲就完美的開始了。我們也想好了自己表演的人物，有的木頭人在劈叉，像一個熟睡的睡美人；有的低著頭看著地板，像一個駝背人；有的看著前方的椅子，感覺椅子上有本書；還有的插著手，像在曬太陽的老人；還有一對神仙，是如來佛祖和觀音菩薩。教室里變得鴉雀無聲，我最后堅持下來了，得到了美味的糖果。
接著我們來到了第二輪，第二輪是陳老師來做動作，說笑話逗大家笑，大家不笑就勝利。游戲開始了，老師一會兒學小豬的樣子，一會兒做斗雞眼，一會兒扭腰抖腿跳廣場舞，我在老師說“小豬”的時候就被逗笑了。我們班有倆人太厲害了，老師放大絕招，演大嘴巴青蛙都沒有把他們給逗笑，時間到了，他們贏了。
時間過的真快呀！活動既在歡聲笑語中開始，也在歡聲笑語中結束。
一二三木頭人作文5
“天啊!學校里有“鬼”，不要怕不是真的“鬼”，而是游戲里面的“鬼”。你看喻老師帶著我們到大操場上玩《一二三、木頭人》的游戲呢?
開始選“鬼”了，聽到了鬼都知道鬼很可怕，可是大家都舉起了手，但不可能全當“鬼”吧!那不是一操場上的“鬼”了嗎?喻老師來到我旁邊，并把目光落在我的身上叫我來當這個“鬼”。
游戲在同學們的吶喊聲開始了，我站在最前面，背對著大家，我想---不能按常理出牌，要出其不意、功其不備。打他們措手不及，先速度要慢，在速度快，給他們玩一下。我先慢慢數，“一、二、三、”再快速的說了“木頭人”，一回頭看，真的一個因為跑得太快的同學，單腳在地，我看了說，“你一只腳在地上能呆幾分鐘”?果不其然的.就倒了，我心里樂開了花。他急了，直對我瞪眼，后來他也當了“小鬼”，他對著前面坐在地上的同學說，“我愛你，我親愛的爸爸”!對他直笑，頓時、這位木頭人，“噗呲”一聲笑了起來。因為我跑的太快，摔了一跤，這一跤竟然成了他們的笑點。有一些笑了，也有一些沒笑，但是沒笑的同學都把臉憋紅了。我拿出了所有的招數，也逼不了他們笑，我只好舉起白旗投降了。
雖然這場游戲輸了，但是我也得到了快樂，我喜歡玩游戲。
一二三木頭人作文6
今天，是一個陽光明媚的星期天，我和妹妹、依依、千千姐姐一起來玩“一、二、三，木頭人”。
千千姐姐是我們這里年齡最大的人，她11歲，讀五年級；所以游戲規則是她來定。千千姐姐說：“我們先來石頭、剪刀、布，誰輸誰來喊。”我們按著千千姐姐的規則來做，我們四個小朋友異口同聲地說：“石頭、剪刀、布！”我和妹妹、千千姐姐都出石頭，只有依依出剪刀，所以依依來喊：“一、二、三，木頭人！”
依依第一次喊“一、二、三，木頭人”，我們立刻就保持不動了，大家做出了各種各樣的動作，你看：千千姐姐把左手舉起來，把右腳抬起來；妹妹把頭抬起來；我把手伸出來；依依她滿臉笑容地來看我們有沒有動，結果，我們一個也沒動，都保持著一動不動的`姿勢。當我們馬上要碰到依依的時候，我們都很緊張，誰也不敢碰依依，因為這是一場游戲。我鼓起勇氣碰了一下依依，然后趕緊跑。依依發現我碰了她，就奮力地向我們跑來，我們也奮力地躲開她，當我跑在半路上時就氣喘吁吁了。于是，我就停在了一個地方，依依直沖著向我跑來，用力地抓住了我的衣服，所以我輸了，我們都開心地哈哈大笑起來。
這就是我們玩的游戲，“一、二、三，木頭人！”，真有趣！
一二三木頭人作文7
今天，我們作文課上可熱鬧了，原來，老師帶我們玩了一個有趣的游戲，名字叫“小小木頭人”，一聽到要玩游戲，我感到非常興奮。
游戲前，老師給大家介紹游戲規則：當老師倒計時時，同學們都要擺出不同的動作去逗別人笑，當老師說停時，同學們都不能動，誰動，就會被淘汰。
聽完游戲規則，我覺得很難。首先我不知道該用什么動作去逗別人笑。然后我本身就愛笑，別人一逗我，我肯定會笑，我一笑，我就肯定會輸，不過，我還是想挑戰一下自己。
游戲開始了，當老師說倒計時的時候，同學們都擺出了不一樣的動作。
有的人擺出奧特曼的造型，想要一飛沖天；有的人瞇著眼睛，呲著牙，吐著舌頭，像一個吊死鬼；有的人五指張開，瞪著眼睛，張大嘴巴，好像想把對手一口吃掉。
當老師說停時，每個人都保持著自己的動作一動不動，教室里一下變得非常安靜，我這時心想：不能動，不能笑，一定要贏。
正在這時，我的.對手忍不住動一下，我看到了說：“你動了！”我的對手說：“你也動了！”我們都大笑起來，頓時教室里笑聲一片，熱鬧非凡。
這一輪沒有贏家，但是，每個人都很開心。
快樂的時光總是很快，“小小木頭人”這個游戲結束了，我非常喜歡這個游戲，因為它給了我快樂。
一二三木頭人作文8
有一次，我和好友曉峰一起在小區里面玩“一二三木頭人”的游戲。
我們倆先猜拳，“石頭、剪刀、布!”她贏了，于是第一局她跑我抓。她個子瘦小跑得飛快，等我快抓到她的時候她站住不動了，而我離她還有十幾厘米長。我十分著急，感覺勝利的幾率不大呀!我扭過頭去說“一二三木……”話還沒等我說完，她的手已經碰到我了。好快!我飛快的.跑向她，可惜的是她已經到了自己的安全領地，我輸了。
第二局，我回頭越來越快，而她呢，手忙腳亂的擺姿勢十分不自然。決定勝負的時刻到了，我快速的說：“一二三木頭人”她的手又碰到了我，我始終沒有她快，所以第二局我又失敗了。
到了第三局，我在心里暗暗想了一個計劃。我先像泄了氣的樣子慢慢的說：“一…二…三…木頭人”讓她放松警惕，看她顯得很輕松的樣子之后我突然回頭反擊，把她嚇得一動，手足無措，露出了馬腳，我說：“你輸了”!“別說，你還挺機靈的嘛”，小峰輸得心服口服笑著跟我說，“那是”我豪不謙虛的回答。
從這個游戲中我得到了啟示：失敗并不可怕，只要我們從失敗中總結經驗，吸取教訓，改變策略，那我們就有成功的希望!
一二三木頭人作文9
我玩過許多許多的游戲，但是我最喜歡玩的游戲是“一二三木頭人”游戲。
這個游戲的規則是。：首先要找到一個人當木頭人，當木頭人這個人站在最前面，其他人往后退幾步，接下來“木頭人”要說：“一二三木頭人”的時候，所有站在后面的'人都不能再走了，然后當木頭人再說：“一二三木人”的時候，后面的人可以隨便往前走。當說到“木頭人”的時就不能再走了，如果再走動的話就要替換木頭人。
游戲開始了。首先我們讓小明當木頭人，然后我們往后退很多步，接下來當小明說“一二三”的時候，我們趕緊往前跑去。當木頭人說“木頭人”我們都停下了腳步，誰也沒動。但大家心里很緊張。接著，小明再次說“一二三”的時候，語速還很慢，可當說“木頭人”的時候語速卻超快，我們誰也不知道他會這么快就喊“木頭人”了。這次，幸好我一下也沒動，可是別人可就不行了，小紅不小心動一下，結果就被小明結看見了，小明大喊：“小紅你又動了。”
這一局到小紅當木頭人了，小紅說：“一二三！”我們趕緊往前走，當她說“木頭人”的時候我們都沒動。哈哈，小紅繼續當木頭人了。
就這樣，我們做了好幾輪游戲。時間都不早了，于是我們都開心地回家了。
一二三木頭人作文10
今天，作文徐老師帶我們玩了一個好玩的游戲！嘿嘿，你一定也玩過，叫“一，二，三。木頭人”。
哈哈，開始了！徐老師挨個試，想盡辦法讓大家露出大門牙，我是班長，所以，我排最后。前面的'同學，除了“豆腐心”和楊曉笛，全都淘汰了。徐老師笑著說：“瞧，‘豆腐心’的嘴都成‘餃子’了。”我一看，差點笑噴了！確實，“豆腐心”的嘴抿得緊緊的，都鼓出來了，仿佛里面塞滿了一堆肉似的，滑稽極了！
“噗嗤！”哎呀！”“豆腐心”和楊曉笛不約而同地笑了，只剩下我啦！
徐老師走到我面前，不笑了。一本正經地我：“程程，一會兒你要去哪里啊”“啊？”不好！上當了！
“哈哈，我贏了！”徐老師笑了。
今天非同一般！太開心了！
一二三木頭人作文11
記得上學以來我玩兒過無數個游戲，可大多沒留下什么印象。唯有一次“一二三木頭人”的游戲，深深印在了我的腦海，讓我至今還忍不住回憶。
那是一節語文課，因為大家預習的很好課程早早就結束了。老師讓我們抄寫生字，可沒過幾分鐘就有人交頭接耳地聊起天來。這時，老師說要教我們玩兒一個游戲----“一二三木頭人”。怎么玩兒呢？大家都摸不著頭腦，老師解釋道：“我喊口令時，你們可以隨便擺姿勢，但口令一結束，所有人都要立刻停下動作。如果有誰犯規了，就要接受懲罰。”我們聽了都覺得有趣，不禁躍躍欲試。
“準備，”老師掃視了一圈兒，喊道，“123，我們都是木頭人，不許說話不許笑，不許走路不許跑，看誰的意志最堅定！”聽到老師喊準備，我們都迅速行動起來，伸胳膊踢腿，爭相擺造型。但當“定”字一出來，大家就像被孫悟空施了定身法一樣，一動不動。這時同學們的.造型，要多怪異就有多怪異：有的雙手各伸兩根手指豎在頭頂，像只小兔子；有的蹲在地上，雙手拖著下巴，像綻放的花朵；有的伸出食指指向前方，像在跟人吵架。我呢，本想捂住前面同學的耳朵，但胳膊只來得及伸出半截，活像個投降的小兵。我使勁咬住嘴唇，硬生生將涌到嗓子眼兒的笑意憋了回去，才沒有犯規。
一二三木頭人作文12
玩的游戲有很多，比如說：丟沙包，八仙過海，搶椅子，踢毽子……但是我最喜歡的游戲是一二三木頭人！
記得有一次體育課上，老師讓我們自由活動。我就帶頭玩一二三木頭人，游戲規則是一不許動，二不許笑，三不許露白牙游戲開始。我當木頭人，我說：一二三木頭人，然后緊接著我轉過身來看看誰動了笑了露白牙了，結果我發現賈盛博，動了一下，還笑了，結果他遺憾淘汰出局，緊接著我又說：一二三木頭人，我又轉過頭一看，誰都沒動可惜龍禹博，沒忍幾秒就出局了。我一看場上還剩五位同學，我又開始說那句話了，一二三木頭人。太可惜了！有三位同學不緊不慢的走著，我一個猛回頭就看見了那三位同學動了，此時，還剩下兩位同學，氣氛特別緊張，我都為那兩位同學感到擔心和擔憂，王博一個沒站穩動了，那時我剛好回頭，王博淘汰還剩宋子玉一人，他最后也淘汰了。宋子玉很是傷心楊舒越，趕快去安慰宋子玉，說："沒事的.，下次咱們不動就行了，別傷心了。"
游戲結束后，這讓我明白了友誼第一，比賽第二，他們雖然都被淘汰了，但是玩的不亦樂乎！
一二三木頭人作文13
課余時間，我玩過許多游戲：跳長繩、切西瓜、丟沙包其中，我最喜歡玩的就是超級無敵木頭人的游戲了。
有一次，這個游戲是在作文課堂上玩的，我印象特別深刻，經常跟同學講起。那時的場景，歷歷在目
瞧！游戲開始了。老師讓揚子宸當逗笑木頭人，其他同學都站起來當木頭人，我們念起了咒語：我們都是木頭人，不許說話不許笑，不許念完咒語，老師數10個數，我們就不能動了，教室里頓時變得鴉雀無聲。
我用余光偷偷看了看周圍的同學，想看看有沒有誰堅持不住，要亂動的'。他們的樣子真是好笑：有的做猴子撈月狀態，有的做武松打虎狀，還有的做金雞獨立狀。時間一分一秒地過去，大伙兒都憋足了勁，但眼看就要堅持不住了。
揚子宸來逗我們了，我的動作很特別，表情很夸張，心里是一陣一陣的緊張，感覺身體總是止不住地抖。同學們一個一個地被揚子宸點下了臺，他們要么是手動，要么是頭動，什么樣的都有。
同學們一個個被淘汰出局，最后就剩下了三個女健將：倪子涵、易家彤和我。老師讓我們到講臺前再比一次。最后，倪子涵贏了。
我很喜歡這個游戲，它既能鍛煉反應能力，又能提升堅持力。
一二三木頭人作文14
今天老師破天荒帶我們在課堂上玩“一二三，木頭人”的游戲。首先老師告訴我們游戲規則：一二三木頭人，不能說話不能動，不能露出大門牙，還要保持一分鐘，否則將被淘汰。
游戲開始了。只見老師大聲喊到：一二三，木頭人……只見同學們個個表面手舞足蹈，實際上都在豎著耳朵聽老師的口令。只聽老師“不能動！”的話音剛落，喧嘩的教室里頓時鴉雀無聲，同學們全都定格在老師最后一個字的動作表情上：有的瞪著眼睛；有的仰著頭；有的像鳥一樣張著雙臂……沒過多久很多同學憋不住笑了，但大部分同學還在努力堅持著。我的臉都漲紅了，手部動作似乎還在微微發抖，時間過得好慢啊！又過了一會兒，老師終于喊停，我長長舒了一口氣感嘆道：“老天爺呀！我手都麻了。”
接著老師又讓幾個做的'好的同學上臺參加第二輪游戲。一開始他們圍著教室悠閑地轉著圈，隨意地手舞足蹈著。突然老師輕聲說：“一二三木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。”他們瞬間就定住了，離我最近的高銘澤一動不動像雕像一樣，這時幾個調皮的觀戰者湊到跟前給他講笑話做鬼臉，想逗他笑，連老師都被都笑了，而他卻始終不動不笑。一直到老師喊停，他才“噗嗤”一聲笑出聲，一下癱坐在座位上，連聲說：“媽呀！累死我啦！”
愉快的游戲結束了，可大家意猶未盡，一直沉浸在游戲的歡樂中。熱鬧的游戲看著很簡單，但能堅持到底卻真的不容易啊！
一二三木頭人作文15
“哇呀呀，我要堅持不住啦！”教室里一片喧嘩聲，你一定很納悶我們班到底怎么了？那是因為我們在玩木頭人呢！
木頭人的規則就是選出一位逗笑人，木頭人則要盡力不要自己笑出聲，這樣就贏了，逗笑人人正好相反。
游戲開始了，木頭人們開始在教室里大搖大擺，昂首闊步的走起來，個個都像一個霸道總裁。當逗笑人我，在一旁想辦法，終于想到一個辦法，于是我喊道:“1！2！3！停！”同學們齊刷刷的停了下來，我看見了就想笑，顏廷宇蹲在地上，像一個思考者。左子揚正在和別人瞪著眼睛，看上去像極了大眼瞪小眼。還有的同學嘴巴鼓了起來，似笑非笑。我拿著顏廷宇的作業本，來到面前，把本子塞到他頭下，問道:“大頭顏，你看這是誰的作文本啊？”顏廷宇一看，就偷偷的`笑了起來，說:“你拿我的本子干什么？”就這樣，“思考者”顏廷宇就輸了。我又發現孫榮耀的下巴卡在椅子上，結結巴巴地不知道在說些什么，我趕緊走過去，嬉皮笑臉的看著他，不一會兒他就哈哈大笑起來，我猛的一回頭又發現了在偷偷的笑的趙晨陽，就這樣趙晨陽也下場了。
就在這時，游戲在倒計時中結束了。幸存下來的木頭人，歡呼著，蹦跳著，因為他們熬過了，勝利了！我們也開心，在一旁在心里暗暗下了一個決心:我下一次一定要把更多人給逗笑，創造自己的記錄。
今天的作文課，今天的木頭人，今天的那個過程將刻在我的心里。
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