<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      教學設計:動手試一試

      發布時間:2017-4-5 編輯:互聯網 手機版

         

        教學目標:

         1.學會本課生字,認識3個新偏旁,理解生字組成的詞語。

         2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能明白、通順地復述課文。

         3.認識認真思考、親自嘗試的重要,初步懂得實踐出真知的道理。

        教學重點難點:

         重點:識字、寫字、朗讀、復述。

         難點:理解"有些問題只有自己動手試一試,才能得出正確的答案"。

        教學具準備:詞卡、小黑板。

        主要板書計劃:

                      8 動手試一試

                    錯誤             正確

              科學家:"如果……就……"       "只有……才能……"

                    覺得不對

              瑪麗亞          (試驗)  奇怪 問

                    說不明白

        作業設計安排:

         課內:描紅、寫字、復述課文

         課外:把課文復述給爸爸媽媽聽

        教學時間:三課時。

        教學過程:

                      第一課時

        一、導入新課

        二、揭示課題,解題

        1、板書課題:8 動手試一試

        2、解釋題意

        "動手試一試"里的"試",意思是"嘗試"、"試驗"的意思;試一試是嘗試一下;動手試一試是動手做一做,看結果是什么樣的意思。動手做和動腦子想應當結合起來,但有時要強調動腦子想,而有時就要強調親自動手做。這篇課文就是強調要親自動手做。

        三、初讀指導

        1、自學生字詞。

        (1)標好節號。借助拼音輕聲讀課文,畫出不認識或不理解的詞語。

        (2)會讀本課的生字,能識記田字格里的生字的字形。

        (3)聯系上下文理解下列詞語的意思。

        實驗覺得漫問題正確科學家

        2、檢查自學效果。

        (1)出示詞卡。

        另麗夫試一試如果只有著名

        (2)指名讀生字詞,注意平翹舌音、前后鼻音等。

        (3)了解詞語掌握情況,重點理解下列詞語:

        另:另外。

        問題:要解決的疑問。

        覺得:感覺到。

        正確:對。

        科學家:作科學研究工作有成就的人。

        (4)抽詞卡讓學生讀,

        3、個人練讀課文。

        四、寫字指導,教認新偏旁

        1、指導要點。

        (1)須按筆順描紅的字,逐字講解

        另:上部"口"扁,下部是"刀"。

        試:斜鉤上不能加"撇"。

        驗:學會新偏旁"馬字旁";右部三點,左中兩點是側點,右點是撇點。

        確:學會新偏旁"石字旁",右部第三筆是"撇"不是"豎"。

        (2)其他要描紅的字。

        如:右部"口"位偏上不偏下。

        麗:下部半框中只有一點。

        科:右部兩點需上下排列。

        哈:左部"口"形定位應略高些。

        2、書上描紅。教師巡視指導。

        五、布置讀課文,思考問題。

        1、科學家做了什么實驗?提了什么問題?兩個同學怎么回答的?

        2、瑪利亞作了什么是實驗?提了什么問題?科學家怎么回答的?

        3、瑪利亞后來成了什么樣的人?

                      第二課時

        一、檢查復習

          提問上節課留的思考題,依次指名回答。

        二、精讀訓練

        1、把課文分為三個部分。

        第一部分:第一至四自然段。

        第二部分:第五六自然段。

        第三部分:第七自然段。

        2、依次進行講讀。

        第一部分:

        (1)指名讀

        (2)問:第一段講了什么?

        (3)第二段有幾句話?每一句分別說了什么?"這是為什么"會產生什么結果呢?

        (4)第三四段說了什么?

        (5)看圖回答問題。

        圖上畫有幾個人?他們是哪些人?桌子上擺著什么?科學家的手勢說明他在說什么?

        (6)小結:這部分講科學家做實驗、提問題,兩個同學分別作了回答。

        第二部分:

        (1)指名讀

        (2)第五段有幾句話?分別說了什么?"瑪利亞"是畫上哪個人?她是怎么動手做試驗的?結果她看到了什么?"哎呀"是什么意思?

        (3)第六段有幾句話?分別說了什么?從什么地方看出科學家提出的問題是錯誤的?科學家有什么反應?"只有……才能……"這句話強調什么?

        (4)小結:這一部分講的是瑪利亞作了試驗,向科學家提出問題,科學家作了回答。

        (5)齊讀第二部分。

        三、布置再讀課文

        1、思考:讀了這篇課文有什么體會、收獲?

        2、照課文習題三的要求抄寫詞語。

                      第三課時

        一、聽寫詞語

        二、繼續精講訓練

        1、指名讀

        2、這一自然段只有一句話,說了什么?

        3、簡介居里夫人。

        4、為什么這篇課文最后要寫這一句話?

        三、總結

        這篇課文說的是居里夫人小時侯學習有疑問就親自做試驗,得到正確的答案。說明了"有些問題只有自己動手試一試,才能得出正確的答案"這個道理。

        你們學了這篇課文以后,有什么收獲和體會,可以自由談談。

        四、朗讀指導

        1、第一部分要抓住重點詞語,讀時要強調語氣,如"丟進""小石子""水""漫""放進""金魚""水""不會""漫",以引起注意,理解意思。

        2、第2部分描寫瑪利亞心理活動的詞"覺得""不對""說不明白""奇怪""問"要讀得清晰,掌握好語氣和語速;嘆詞"哎呀"要讀出驚奇的語氣;反問句"您為什么……錯誤的問題"要讀出有禮貌而自信的語氣。

        3、第三部分的"就是"要重讀,顯示后面詞語意思的分量,以引起重視。

        五、復述指導

        1、揭示復述提綱以啟示學生復述的順序。

        2、利用板書,讓學生抓住重點詞語,進行串連。

        3、指名復述,師生評議。

        4、同座二人交替復述,互提意見。

        六、作業練習

        1、比一比,再組成詞語。

        科()如()另()

        種()和()只()

        2、用"如果……就……"、"只有……才能……"各說一句話。

        3、聽寫:"有些問題……正確的答案"

        把這個故事講給家里人聽。

      [教學設計:動手試一試]相關文章:

      1.《動手做做看》優質教案

      2.小學社團活動手工教案

      3.129運動手抄報內容

      4.社團活動手抄報

      5.動手做做看的教學課件

      6.動手打老婆的檢討書

      7.129愛國運動手抄報內容

      8.勞動手抄報的模板

      9.怎樣培養孩子動手能力?父母必看

      10.一生的感動手抄報材料

      最新文章
      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        在线播放国产熟睡乱子伦 | 日韩丝袜亚洲国产欧美一区 | 一级少妇女片试看 | 日本无遮挡吸乳叫声视频 | 这里有亚洲精品在线 | 日本美女天天爽夜夜爽 |