高大的皂zào莢jiá樹
在我們學校前面，有一塊大約三步見方的空地，這塊空地后來成了我們的小操場。在這個操場的東邊，有一棵很高很大的皂莢樹。
好大的皂莢樹啊，我們六個小同學手拉著手，才能把它抱住。
好茂盛的皂莢樹啊，它向四面伸展的枝葉，差不多可以陰蓋住我們的整個小操場。
皂莢樹的葉片是小小的，有點像槐huái樹的葉子。小小的葉子一串串、一層層，長的密密麻麻。結成了一定巨大的綠色的帳zhàng篷péng 。
春天，下小雨啦。皂莢樹為我們遮zhē擋dǎng，就不會很快掉下雨點來。我們就能夠像平常一樣，在操場上做體操，做游戲。
夏天，暴烈的太陽當頭照。有了皂莢樹的遮擋，烈日就只能投下星星點點的光斑。我們活動在操場上，覺得格外涼爽shuǎng。
秋天，皂莢樹上許許多多的皂莢兒成熟了，那樣子，就像常見的大扁豆。高年級的同學爬上樹去，用帶鉤子的小竹竿把皂莢兒鉤下來。小同學呢，把他們撿進筐子里，交給老師。
每天，老師用皂莢熬áo了水。 盛chéng 在臉盆里。上完課，我們的手上沾zhān了些墨水。用皂莢水一洗，就又白白凈凈了。勞動過后，我們的手上、胳膊上滿是土，滿是泥，用皂莢水一洗，就有清清爽爽了。
冬天，皂莢樹落葉了。枯黃的小葉子，打著旋xuán 兒，不斷的飄落，在地上鋪了一層又一層。這時候，我們就把樹葉掃到一起，對方在墻角下。
記得有一天，天氣很冷，同學們歡叫著點燃了一堆樹葉。青煙裊niǎo 裊，褐hè紅色的火苗升了起來。飄舞的青煙和跳動著的火苗，應在我們的笑眼里，引起了我的沉思：“皂莢樹啊皂莢樹，你曾經自己淋著，給我們擋雨；你曾經自己曬著，給我們遮陽；現在你有燃燒著自己，給我們溫暖。皂莢樹啊，你給了我們多少快樂，多少啟qǐ 迪dí”想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發芽……
zào jiá zhàng péng zhē áo céng
皂 莢 帳 篷 遮 熬 曾
教案設計
一、 教學目標
1、 學會本課的生字“皂莢帳篷遮熬曾”。積累新詞如“見方、陰蓋、暴烈、遮擋、曾經、啟迪、茂盛、密密麻麻、星星點點、許許多多、白白凈凈、清清爽爽、褐紅色”
2、 有感情的朗讀課文，體會皂莢樹的高大、茂盛。
3、 通過學習課文，學習抓住植物特點按季節順序具體描寫。
二、 教學重難點
學習抓住植物特點按季節順序具體描寫
三、 教學時間
四、 三課時
五、 過程設計
第一課時
一、導入
1、 談話：有一個小朋友，他們的校園里有一棵 高大的皂莢樹，皂莢樹一年四季矗立于校園里，成了校園最亮麗的風景，這個小朋友留心觀察寫下了《高大的皂莢樹》這篇文章。
2、 出示課題齊讀，皂莢樹給你什么印象?
二、初讀課文，學習生字詞，感知大意。
1、指導讀正確
①自由讀一讀，遇見不會的字詞查一查或問一問，把它讀正確。并標一標有幾個自然段。
②知名開火車讀一讀，相機糾正讀音。
③教師范讀，對照感受。
④大聲讀課文，邊讀邊批注讀懂了什么，還有什么不懂。
⑤交流收獲與困惑。
3、 檢查生字詞的認知水平
① 出示生字交流。
② 出示詞語（我的積累）
高大 茂盛 見方 陰蓋 遮擋 密密麻麻 星星點點 許許多多 白白凈凈 清清爽爽 褐紅色
讀一讀；議一議：這些詞語是些什么的？
總結:你印象中的皂莢樹不僅可用高大，還可用什么詞概括？
③采集佳句：文中哪些句子讓你對皂莢樹的高大、茂盛很認可？
交流
第二課時
一、 齊讀全文，整體感知其寫法
1、 齊讀全文，一起到字里行間感受皂莢樹的高大茂盛。
2、 出示填空:
這可皂莢樹伴隨小作者學習、生活，小作者按 順序來觀察他，突出了皂莢樹 的特點。更突出了小作者對皂莢樹的 。
二、 抓文中情感，有學生的表達欲
1、 教師談話：就是這樣一顆常年利于校園中的皂莢樹，他感動著小作者，也觸動了與他有類似條件的我們。可我們卻不曾像他那樣用真心、動真情的去感受這份恩惠。想想，你們有嗎？我們的校園內，有沒有這樣的高大、茂盛。
2、 學生交流
3、 教師針對點撥，并簡筆畫展示校園內的大梨樹的初夏秋冬
4、 重點圍繞大梨樹交流，學生選擇從一個方面說說。
5、 出示有關梨樹的詞語
6、 雪深動筆圍繞一方面寫一些。
7、 點評
三、總結：學習一篇文章不求全的，力求一得，哪怕是一個字詞或一句話，如果在寫作上有我們的共感，那別放過。學一學。
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