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      部編本一年級(jí)下冊(cè)第3課《小青蛙》教案

      發(fā)布時(shí)間:2017-5-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        第1課時(shí)

      教學(xué)目的

      1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字,正確認(rèn)讀新詞語(yǔ),會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

      2、能正確、通順地朗讀課文,了解青蛙的一些習(xí)性。

      3、能辨析“睛、請(qǐng)、晴、清、情”等同音字、形近字,初步學(xué)會(huì)基本方法。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn)

      1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字,正確認(rèn)讀新詞語(yǔ),會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

      2、能正確、通順地朗讀課文。

      難點(diǎn)

      能辨析“睛、請(qǐng)、晴、清、情”等同音字、形近字,初步學(xué)會(huì)基本方法。

      課前準(zhǔn)備 生字詞卡片,課件

      教學(xué)過(guò)程

      一、激趣導(dǎo)入

      1.猜謎激趣。

       課件出示:"綠衣小英雄,田里捉害蟲(chóng),冬天它休息,夏天勤勞動(dòng)。"孩子們,猜猜看,它是誰(shuí)?(青蛙)

      2.揭題:今天,我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。(板書(shū):小青蛙)

      3.課件出示漂亮的小青蛙。

       導(dǎo)學(xué):同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎?那就和它打個(gè)招呼吧!(學(xué)生齊讀課題)

      4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。

      5.青蛙穿著綠衣裳,你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎?(青)

      6.導(dǎo)入:同學(xué)們真聰明!你們看,小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢!(學(xué)生齊讀課題)

      二、讀文識(shí)字

      (一)初讀課文。

      1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。

      2.導(dǎo)學(xué):多有趣呀!你們想讀嗎?請(qǐng)大家自由讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,那該怎么辦呢?(問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音)讀完后,請(qǐng)你們把圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍。

      3.檢查讀文。(多種方式讀,齊讀、抽讀、個(gè)別讀等)教師相機(jī)正音。

      (二)認(rèn)識(shí)生字

      1導(dǎo)學(xué):孩子們讀得真不錯(cuò),可是小詩(shī)里面的生字寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎?咱們來(lái)闖關(guān)試一試吧!

      挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)

       第一關(guān):讀讀帶拼音的生字。

       第二關(guān):擦掉拼音認(rèn)讀。

       第三關(guān):讀讀你手中的生字卡片,遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師。

       第四關(guān):讀老師手中打亂順序的生字卡片。出示詞語(yǔ)。

       第五關(guān):開(kāi)火車(chē)讀,看看哪組最棒。

      2你是如何記住這些字的呢?全班討論交流。

      3導(dǎo)學(xué):(出示“清、睛、晴、情、請(qǐng)”)你發(fā)現(xiàn)了什么?

      小青蛙給我們帶來(lái)了五只小蝌蚪,你能讀讀它們的名字嗎?你能用什么好方法記住這幾個(gè)字呢?小組討論一下。

      預(yù)設(shè)可以用“加一加”的方法來(lái)記住這五個(gè)字。

      導(dǎo)學(xué):你們真會(huì)記生字。給學(xué)過(guò)的“青”加上一個(gè)偏旁,就是今天要學(xué)的字,這就是“加一加”的識(shí)字方法。你們簡(jiǎn)直就是識(shí)字大王,不僅記住了生字,還能總結(jié)識(shí)記生字的方法。那還有哪些認(rèn)識(shí)字寶寶的好方法嗎?

      我發(fā)現(xiàn)這五個(gè)字加這些偏旁是有原因的。“清水”要有“水”,所以“清”是“三點(diǎn)水旁”;“晴天”有太陽(yáng),所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”,所以是“目字旁”;“情”和心情有關(guān),所以是“豎心旁”;要用嘴說(shuō)“請(qǐng)”,所以“請(qǐng)”是“言字旁”。

      導(dǎo)學(xué):老師還給這幾個(gè)字編了一首兒歌呢,不信你們瞧一瞧:“日出天氣晴,河水清又清。眼睛明又亮,事情要分清。來(lái)客要說(shuō)請(qǐng),從小講文明。”) 

      導(dǎo)學(xué):這些字不但讀音像,而且長(zhǎng)得像,但它們的意思卻不同,為什么呢?偏旁不同。

      導(dǎo)學(xué):像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如“睛”,我們把“青”叫作聲旁,幫我們記住讀音;“目”我們把它叫作形旁,它幫我們辨字義。 (出示小兒歌:形聲字,好識(shí)記,音形義,有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音,形旁幫著辨字義。)領(lǐng)著孩子們朗讀,并讓孩子們細(xì)細(xì)體會(huì)。(回顧象形字、會(huì)意字)

      三、指導(dǎo)寫(xiě)字

      1.課件出示生字:"青、清、晴、情、請(qǐng)、"。

      2.學(xué)生讀字。

      3教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"青"。

       ①導(dǎo)學(xué):認(rèn)真看一下:"青"字共幾筆,每筆在田字格中的什么位置?書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么?

       ②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào):豎在豎中線上,下面"月"的"丿"變成"丨",橫折鉤的橫在橫中線上。

       ③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。描紅。書(shū)寫(xiě)。展示。評(píng)價(jià)。

      4教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"請(qǐng)、清、晴、請(qǐng)"。

       ①導(dǎo)學(xué):想想左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意些什么呢?

       ②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

       ③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。。描紅。書(shū)寫(xiě)。展示。評(píng)價(jià)。

          批  注

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      小青蛙

      形聲字:清   晴  請(qǐng)  睛  情 作業(yè)設(shè)計(jì)

      熟讀課文,會(huì)認(rèn)生字

      收集一些小青蛙的習(xí)性。

      第2課時(shí)

      教學(xué)目的

      1、 讀準(zhǔn)課文,背誦課文,會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字。

      2、 加強(qiáng)對(duì)青蛙以及其它益蟲(chóng)的了解,引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)益蟲(chóng),觀察生活。

      3、 加強(qiáng)對(duì)形聲字的了解。

      教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 背誦課文,會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字。

      難點(diǎn) 加強(qiáng)對(duì)形聲字的了解。

      課前準(zhǔn)備 教師 課件準(zhǔn)備

      學(xué)生

      教學(xué)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1導(dǎo)學(xué):

      孩子們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,你們還記得嗎?--青蛙

      那你們想更多的了解它嗎?想要了解它可不容易,咱們得先復(fù)習(xí)下之前所學(xué)的生字寶寶,你們還會(huì)讀嗎?

      (課件出示詞語(yǔ):  晴天   眼睛    害怕   心情   保護(hù)   讓開(kāi)    生病    事情)

      2、導(dǎo)學(xué):看來(lái)孩子們掌握得還真不錯(cuò),青蛙說(shuō)咱們得加大難度了,你們敢接招嗎?

      課件展示:

      3回顧形聲字,回憶形聲字的特點(diǎn)。

      二、走進(jìn)課文

      1導(dǎo)學(xué):咱們的新朋友青蛙終于出來(lái)了,看看,它就藏在課文里面,你能數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話嗎?

      2自己讀課文,全班齊讀課文,多種方式讀課文,你讀懂了什么?

      學(xué)生嘗試說(shuō),可以從青蛙的外貌、習(xí)性、生活的地方來(lái)說(shuō)。

      3一起走進(jìn)課文,依次看看里面都寫(xiě)了什么。

      第一句:齊讀,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)青蛙是生活在哪里的?

      引導(dǎo)填空:(    )的河水   (   )的天氣   (   )的青蛙   (   )的眼睛

      導(dǎo)學(xué):

      課文短短的一句話,就描述了青蛙的樣子,你能根據(jù)圖片把好朋友描述得更詳細(xì)一些嗎?    引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。

      第二句:女生讀。讀了這句話,你知道了什么呢?   學(xué)生回答。

      你還了解些青蛙的什么特征呢?

      第三句:男生讀。 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小青蛙呢? 你喜歡小青蛙嗎?  學(xué)生交流回答。

      全班齊讀課文。

      三、拓展交流

      1還有哪些小動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有益處?

      句式練習(xí):我知道(),它能幫我們?nèi)祟?lèi)(),我們應(yīng)該保護(hù)它。

      四、指導(dǎo)寫(xiě)字

      出示生字:生   氣

      學(xué)生組詞、觀察占格、書(shū)空、描紅、書(shū)寫(xiě)、展示評(píng)價(jià)。

      批  注

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      小青蛙

      外貌、習(xí)性 作業(yè)設(shè)計(jì)

      背誦課文、書(shū)寫(xiě)生字 

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