生本課堂“基礎(chǔ)課、感知課、評(píng)研課、整理課”集體備課（修定稿）
備課組 語文一年級(jí)
中心發(fā)言人：陳培 記錄：趙茜
備課內(nèi)容 7.怎么都快樂
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)動(dòng)詞和名詞搭配的詞語。
2.能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
過程與方法 以兒歌的形式出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)及突破 能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)課時(shí) 2
教學(xué)準(zhǔn)備
1.制作多媒體課件。（教師）
2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)字詞。（學(xué)生）
前置檢查 預(yù)習(xí)課文，自學(xué)字詞。（學(xué)生）
教學(xué)過程
前置設(shè)計(jì)要求：每日誦讀－導(dǎo)入－小組互學(xué)－全班展學(xué)－教師點(diǎn)學(xué)－知識(shí)梳理－拓展鞏固
教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
每日誦讀 《樹和喜鵲》 全班誦讀
情景導(dǎo)入 1.同學(xué)們，課間活動(dòng)時(shí)，你們做了什么？幾個(gè)人做的？你覺得這個(gè)課間過得怎么樣？
2.自由發(fā)言，師適時(shí)指正。
3.教師板書課題。
4.生齊讀課題。
5.學(xué)習(xí)生字“怎”。
（1）通過生字卡片認(rèn)讀“怎”。
（2）指名讀，指名組詞。
（3）嘗試用“怎么”說一個(gè)句子，其他同學(xué)幫忙指正。 1.認(rèn)真傾聽老師提出的課前問題，邊聽邊思考：
2.討論發(fā)言，其他同學(xué)幫忙。
3.生齊讀課題。
4.生再次齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“怎”。
5.一個(gè)學(xué)生讀生字卡“怎”，其他同學(xué)幫忙組詞，并嘗試用“怎么”說話。
教學(xué)過程
一．初讀課文，明確目標(biāo)。
1.教師范讀兒歌，學(xué)生看拼音輕聲跟讀課文。
2.教師提問：課文有幾個(gè)小節(jié)呢？
3.學(xué)生自讀課文，提示要求：可以一個(gè)人自由讀，可以兩個(gè)人合作讀，也可以小組合作讀。一人一段話，看看怎樣讀讓自己讀得更快，生字識(shí)記得更好，課文讀得最流利。邊讀邊圈出生字。
4.指名試讀課文，并指名貼生字卡，教師巡視。
5.自主識(shí)字，集體反饋。
（1）學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)生字。
（2）擺字卡，檢查，師巡視。
6.匯報(bào)。
（1）請(qǐng)“小老師”把識(shí)字的好辦法告訴大家。
（2）小組合作學(xué)習(xí)生字。
（3）全班以開火車的形式識(shí)讀生字。
7.課件出示以下詞語認(rèn)讀。
靜悄悄的 折紙船 踢毽子 跳繩 搭積木 聽音樂 下象棋 打羽毛球 坐蹺蹺板 拔河 老鷹 捉小雞 打排球 踢足球
二．熟讀課文，理解課文主題。
1.學(xué)生自由讀課文。
2.指名讀，比賽讀。
3.匯報(bào)交流，說說你覺得怎樣玩最快樂？
4.生回答問題。
5.指名讀第一小節(jié)，學(xué)習(xí)第一小節(jié)，說說：一個(gè)人玩，為什么很好？
6.匯報(bào)交流：（課件出示）
一個(gè)人玩，很好！
獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，
正好 ， ，
還可以 ， ……
7.讀以上內(nèi)容，說說怎樣讀才能讀出快樂的心情。
8.練習(xí)讀，指名讀，合作讀，集體評(píng)議。
9.一個(gè)人還可以玩什么也很快樂呢？
10.學(xué)習(xí)第2小節(jié)：
（1）教師提問：兩個(gè)人玩，為什么也很好？指名讀，指名說。
（2）看課件，填空：兩個(gè)人玩，很好！有些事兒，要兩個(gè)人做，
、 、 。
（3）指名讀，并拓展。 1.生輕聲跟讀課文。
2.生用手勢(shì)或口頭回答，這篇課文有4個(gè)小節(jié)。
3.學(xué)生按提示的要求讀課文，邊讀邊圈出生字。
4.生逐小節(jié)嘗試讀課文，并上臺(tái)貼生字卡。
5.學(xué)生自學(xué)生字，可以自己學(xué)，可以和小伙伴一起學(xué)。
6.擺字卡，“小老師”介紹自己好的識(shí)記生字的方法。
7.小組合作，在小組長帶領(lǐng)下讀字。小組長出示卡片并領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。
8.小組合作學(xué)習(xí)課件上的詞語。
9.全班開火車讀詞語。
1.學(xué)生自讀課文或小組合作。
2.學(xué)生匯報(bào)怎樣玩最快樂！
3.讀第一小節(jié)，匯報(bào)學(xué)習(xí)第一小節(jié)問題，其他同學(xué)補(bǔ)充回答。
4.學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)第一小節(jié)的成果。
5.學(xué)生以各種形式練讀第一小節(jié)，要求讀出快樂的心情。
6.學(xué)生拓展內(nèi)容，說說自己一個(gè)人，還可以玩什么也很好，也很快樂。
7.讀第2小節(jié)，匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
8.拓展第2小節(jié)內(nèi)容，說說還有哪些事兒兩個(gè)人玩很快樂！
9.說說除了課文這些事使我們感到很快樂之外，還有哪些事兒也使我們很快樂！
10.按照課件上的句式說一說自己的玩法。
教學(xué)過程
一 、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。
1.熟讀課文。
（1）請(qǐng)學(xué)生表演讀課文，一人讀第一小節(jié)，二人讀第二小節(jié)，三人讀第三小節(jié)，四人讀第四小節(jié)，最后全班一起讀全文。
（2）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，同一個(gè)動(dòng)作，一人跳，兩人跳……最后全班一起跳。
2.教師提問：從剛才的朗讀和表演當(dāng)中，你懂得了什么？
二、指導(dǎo)朗讀。
1.請(qǐng)學(xué)生讀詞語，把表示動(dòng)作的詞語涂上紅色：（課件出示課后第2題。）
2.教師提問：說說你會(huì)做哪些動(dòng)作？
3.教師拓展表示動(dòng)作的詞，并歸類。
4.認(rèn)讀“我會(huì)寫”生字卡，指導(dǎo)書寫。
（1）學(xué)生觀看課件“玩”的描紅，師重點(diǎn)指導(dǎo)“王”在田字格中的位置以及“玩”整個(gè)字左右兩邊在田字格中所占比例，強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)，注意左窄右寬。
（2）生描紅，師巡視輔導(dǎo)。
5.同法指導(dǎo)書寫其它生字。
1.學(xué)生表演讀課文，教師相機(jī)輔導(dǎo)。
2.學(xué)生表演舞蹈，爭(zhēng)取人人參與。
3.回答問題，明白課文告訴我們什么道理。
1.生讀課后第2題詞語。
2.生給表示動(dòng)作的詞語涂上紅色。
3.拓展詞語說話。
4.生觀看課件，邊看邊記邊書寫。
5.生描紅“玩”。
6.生相互交流“玩”字書寫時(shí)應(yīng)注意的問題，并在全班展示。
7.生描紅其它6個(gè)生字，并在全班展示。
12.我會(huì)連。
跳 故事
踢 繩
講 足球
聽 游戲
打 音樂
玩 排球
13.我會(huì)寫。
玩 當(dāng) 行
14.我會(huì)辨字組詞。
三、聽故事，總結(jié)全文。（用時(shí)：5分鐘） 實(shí)踐調(diào)查：
1.聽故事《好吃的帽子》。
（1）學(xué)生聽第一遍，想想小松鼠的帽子沒了，為什么還特別快樂？
（2）學(xué)生聽第二遍，寫寫小松鼠為什么快樂？
2.教師小結(jié)：一個(gè)人玩很快樂，很多人玩很快樂，幫助了別人更快樂！ 1.生聽故事，邊聽邊想：小松鼠為什么很快樂？
2.學(xué)生交流匯報(bào)以上問題。
3.學(xué)生動(dòng)手寫一寫小松鼠快樂的原因。 15.說說“快樂”的近義詞是什么？
快樂--（ ）
四、課題延伸，布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）
1.讀讀課本P41~42《胖乎乎的小手》，看看蘭蘭幫全家人做了什么事。
2.小組合作讀課文，爭(zhēng)取背誦。 說說蘭蘭幫全家人做了什么事。
鞏固提升 用“快樂”說一句話。
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