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      風(fēng)娃娃(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2017-11-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        16 風(fēng)娃娃

      教材分析:

      《風(fēng)娃娃》這課課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。課文通過對(duì)既乖的可愛,又“傻”的可愛的風(fēng)娃娃的描寫,使學(xué)生體會(huì)做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

      3、懂得“做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      識(shí)字教學(xué)是本課的重點(diǎn)。正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣是本課的難點(diǎn)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:生字卡片、多媒體課件。

      學(xué)生:自制生字卡片。

      教學(xué)流程:

      第一課時(shí)

      一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入

      由講解“娃娃”引入。

      二、初讀課文,讀文識(shí)字

      1、聽錄音范讀。提示:看看哪個(gè)小朋友聽得認(rèn)真,聽得仔細(xì)。

      2、教師啟發(fā)引導(dǎo):錄音里的小朋友讀的好不好?同學(xué)們想不想讀的這樣好?如果你能和課文中的生字寶寶交上朋友,老師相信這些朋友一定會(huì)幫助你把課文讀得更好。

      3、自讀課文,把課前預(yù)習(xí)時(shí)劃出的不認(rèn)識(shí)的生字讀韻借助課后的拼音讀準(zhǔn)確。

      4、全班交流識(shí)字情況。

      5、學(xué)生當(dāng)“小老師”到黑板前領(lǐng)讀。

      6、開火車識(shí)字。

      7、找卡片識(shí)字

      8、環(huán)境中識(shí)字

      (1)讓學(xué)生在課文中找出“蹤、傷、纖”等字所構(gòu)成的詞,并把這個(gè)詞所在的句子讀一讀。

      (2)在詞語中識(shí)字(課件出示生字所構(gòu)成的詞語)

      三、朗讀感悟

      1、細(xì)讀課文,理解感悟。

      ⑴自讀課文思考:

      ①風(fēng)娃娃做了哪幾件事?

      ②哪幾件是好事?哪幾件是好心辦壞事?

      ⑵小組討論交流。

      ⑶全班交流,教師隨機(jī)板書。

      2、有感情朗讀,深化理解

      (1)選自己喜歡的段落朗讀。

      (2)全班評(píng)出最佳朗讀獎(jiǎng)。

      3、誰能幫風(fēng)娃娃回答課文最后的問題:我?guī)蛣e人做事,為什么他們還責(zé)怪我呢?

      四、擴(kuò)展活動(dòng)

      這節(jié)課你有哪些進(jìn)步?

      附板書設(shè)計(jì):

      16 風(fēng)娃娃

      吹風(fēng)車

      辦好事

      吹帆船

      吹風(fēng)箏

      吹衣服 好心辦壞事

      吹小樹

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