《各人眼中的20》的教案設計
教學目標：
1、知識目標：通過一組一組地計數來構造20。用各種方法來分割20的集合（個數各20的集合）。 乘法題的初步建構。
2、能力目標：學會用科學觀察的方法來建構知識。 培養學生合作的.能力。
3、情感目標：喜歡數學，喜歡適合自己的數學。
教學難點：
區別6個3和3個6
教學重點：
從不同角度思考，用各種方法分割數的集合。
教學過程：
一、 引入新知
師：（出示兩可圖）從畫中你看到了什么？ 小結：同一幅畫，由于觀察角度不同，結果完全不同。探究新知
二、探究新知
（一）數6個小圓片
1、師：請你們自己數一數，（學生操作） 你怎么數的？（一生板演：2個2個數） 師：這樣的擺法也叫3個2。
2、還有不同數法嗎？（生3個一數） 師：這樣的擺法也叫2個3
3、小結：這兩種數法不同，擺出的結果完全不同。
（二）數12個小圓片
1、要求是：每次數的個數一樣多，正好數完，沒有剩余。
2、學生數
3、師：你是怎樣數的？ 分別是幾個幾？
（三） 各人眼中的20 （出示圖）
1、媒體演示20只蛋糕 師：請你們按照：“每次數的個數一樣多，正好數完。”這個要求數，先小組討論一下，有哪些方法，再由組長請大家把不同的圈出來。
2、小組活動
3、展示（一組貼其他組補充）
（1）10個2 師：你是怎樣圈的？這樣的圈法表示幾個幾？ （跟著老師一起來數一數：1個2，2個2，3個2，——10個2。）
師： “2”表示什么？ “10”表示什么？
（2）2個10 師：這幅圖表示幾個幾呢？這里的2和10表示什么？（同桌互說）
（3）5個4 師：這幅圖呢？老師看到某某同學是這樣圈的。（舉例并貼圖）他們兩個圈的一樣嗎？對，圈的圖形不一樣，但實際上每次圈的個數都是4個，都圈了5次，所以都表示5個4。
（4）4個5 師：最后這幅圖表示什么？
4、揭示課題
小結：數出20的方法是多種多樣的，這是我們今天學習的各人眼中的20。
三、運用新知
（一）集體練習各人眼中的18
1、學生獨立圈（媒體出示）
2、校對。（實物投影學生練習結果）
（二）概念辨析
1、出示3個6和6個3 師：這兩副圖有什么不一樣？
2、小結：3個6和6個3是兩種完全不同的方法。
（三）擺一擺
1、聽口令擺小圓片：2個5（學生集體操作）
師：2個5表示什么？
2、4個2（學生集體操作）
師：4個2表示什么？
（四）根據要求來圈各人眼中的24
1、集體練習圈2個12，12個2，6個4，4個6。
2、校對。
四、課堂總結
師生共同小結：在這節課中，我們學會了用多種方法來分拆一個數，希望小朋友在生活中也用多種方法來思考問題。
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